1、第2单元 10《论语》十二章
教学课题
总课时： 2
第 1 课时
教
学
目
标
教学重点
正确理解字意，积累古汉语词汇，掌握后六章的主要内容，努力做到熟读成诵。
教学难点
掌握后六章的主要内容，体会孔子的“为学之道”，努力做到熟读成诵。
教学方法
朗读法 讲授法 合作学习 质疑答疑
教学准备
多媒体课件
教
学
过
程
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
时间安排
一、导入新课
古代教育大家不胜枚举，今天我们共同学习《论语》，体会孔圣人的教育思想。
二、积累常识，理解内容
（一）介绍作者
2、1、孔子资料
孔子（前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。他是我国古代伟大的思想家，教育家，儒家学派的开创者。
2、作品概述
《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇，是一部儒家学派的经典著作，是研究孔子思想的主要依据。其体式归纳起来有：语录体；对话体；叙事体。南宋时，朱熹把它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”，成为儒家的重要经典。
（二）理解内容
1．课文朗读
范读：教师朗读示范1-6章。学生体会语气、语调、停顿等。
2、第一章
（1）积累字词：时；习；之；悦；乐；愠；君子
（2）理解意思
孔子说：“学
3、习知识而能定期复习、演习，不也是很高兴的吗？有学友自远方来，不也是很快乐的吗？人家不了解你，也不恼怒，不也是君子吗？”
（3）体会内容
体会：孔子教学生求学做人的基本道理。可以分三个层次叙述互相联贯的三个问题，表达了孔子为学做人的教学目的、宗旨和方法。“学而时习之”，是教人为学的方法，重点是时习二字。
3、第二章，第三章，第六章
（1）积累字词：省；忠；信；不惑；天命；逾矩。
（2）理解意思
（3）体会内容
个人反省忠、信。以及孔子自我修身养性。
4、第四章、第五章
（1）积累字词：知新；罔；殆
（2）理解意思
今译：孔子说：“学习而不思考，就会迷罔，思考而不学习，就会
4、神思疲殆、疑惑。”
（3）体会内容
个人反省忠、信。以及孔子自我修身养性。
体会：这是孔子论述学与思的关系，主张学思结合的典范篇章。东汉包咸说：“学不寻思其义，则罔然无所得，不学而思终卒不得，徒使人精神疲殆。”孟子强调学而思，荀子谓小人学而不思都是一个道理。
三、小结
哪些内容是学习方法？哪些是学习态度？个人修养？ 背诵课文
四、作业
导学预习检测
1、听教师导语，初步感受文章内容。
2、了解孔子生平，《论语》的知识介绍，积累文学常识
3、在笔记上记录重点内容，积累文学常识。
4、将知识分点进行记忆，自己背诵，同学检查相结合。
5、
5、学生听教师范读，识记字词，读准字音，进入课文学习情境
6、学生自读课文
7、自读文章，结合课下注释，解释字意
8、同学之间交流，整体理解句子的意思
9、体会孔子的教育思想
从学习方法；学习乐趣“有朋之远方来”；个人修养“人不知而不愠”三方面阐述教育思想
10、自读文章，结合课下注释，解释字意
11、同学之间交流，整体理解句子的意思
12、体会孔子的教育思想
13、自读文章，结合课下注释，解释字意
14、同学之间交流，整体理解句子的意思
15、体会孔子的教育思想
同学发言时，适时记录重要内容。
孔子是非常
6、注意学思结合的，有不少论述，他结合自己切身体会说：“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也。”他谆谆教导人们要学思结合，特别是为政者更应学思结合。
16、根据所学和理解，进行分类，并总结发言。背诵课文。
17、记录作业
创设情境
激发学习兴趣
了解孔子和《论语》的相关知识，积累文学常识，并背诵
识记生字词，正确朗读课文
抓重点词语练习朗读，理解意思，体会孔子的教育思想
抓重点词语练习朗读，理解意思，体会孔子的教育思想
积累文言重点字
7、词，锻炼学生朗读古文能力，及理解能力
背诵课文，积累文言语句
1分
6分
15分
15分
5分
2分
1分
板
书
设
计
《论语》十二章
学习方法；学习态度；个人修养
时；习；之；悦；乐；愠；君子；省；忠；
信；不惑；天命；逾矩；知新；罔；殆
课
后
反
思
朗读古文，积累实词、虚词的用法，理解重点字词的意思。了解前六章的内容，体会其中所表达的孔子的教育思想，归纳学习方法和学习态度，在日常生活中学习运用，提高学生的学习效率和学习成绩。
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