1、《认识依法治国》教学设计
教学目标：
1、知道依法治国的含义、本质和基本要求。
2、了解法治和德治的关系，懂得在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设。
3、理解实施依法治国的重要意义，增强守法意识。
教学过程：
一、 导入
图片：《四中全会》
上课前，考考大家平时是不是关心社会。今年10月份我国召开了一次什么重要会议？这次会议的主题又是什么呢？
二、 新授
1、阅读教材P76-77，自主完成：
A、依法治国的含义（其中主体、根本保证、依据、核心分别是什么？）
B、依法治国的本质
C、依法治国的根本目的
学生自学完成，并通过两道基
2、础题考查学生自学情况
过渡：通过刚才的学习，我们基本上了解了什么是依法治国，本质和根本目的。接下来我们继续探讨国家为什么要依法治国，依法治国的重要性。
2、图片：《舌尖上的中国》
说到美食，我们消费者都有一个共同的担心：美食安全吗？健康吗？食品安全问题频发，你能列举一些吗？
材料：2014年9月4日，台湾强冠公司地沟油事件。
思考：严肃查处这类事件有哪些重要意义？
经济
社会
政治
文明
过渡：依法治国基本方略自1997年提出，至今已经有17年，今年四中全会重点讨论依法治国，可见党和国家推进依法治国的决心，可关键问题来了，国家该如何推进依法治国呢？有同学肯定会说，四中全会专
3、题讨论依法治国，肯定会对此作出部署，确实，老师课前收集了相关新闻解读，我们一起来看一下。
3、专家解读
解读一：法律是治国之重器，良法是善治之前提。建设中国特色社会主义法治体系，必须坚持立法先行，发挥立法的引领和推动作用，抓住提高立法质量这个关键。
解读二：国家行政机关直接和群众打交道，大部分的法律、法规都是由行政机关来执行，用法治精神来建设现代政府尤为关键。
解读三：现在社会各界都非常关注法院、检察院依法独立行使审判权、监察权的问题，只有保证司法机关独立地开展工作，不办人情案、关系案，才能让群众在司法过程中感到公平正义。
解读四：目前部分公民的法治观念不强，法治思维不彰，是全面实施
4、依法治国、推进法治中国建设的一大制约因素。
阅读材料结合课本知识，探讨如何推进依法治国？
立法机关（有法可依）
行政机关（有法必依）
司法机关（执法必严、违法必究）
过渡：推进依法治国，建设法治社会，法治国家，是我们希望早日实现的一个梦。说到梦我们老百姓还有一个十分关心的梦——生态梦。近两年，我们饱受雾霾的困扰，尤其是北京，碧水蓝天已经很少见了，但就在上周（2014.11）的APEC会议期间，北京出现了少见的蓝天白云，网友调侃这是“APEC蓝”。（视频：习近平在APEC会议上的发言）
4、拓展天地
如何让APEC蓝常驻，请从依法治国的角度，谈谈你的建议。
5、我的收获
治理国家，要靠法，要依法治国，但绝不能光靠法，还应靠德，以德治国，我们下节课一起重点学习以德治国。
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