1、十三岁的际遇
教学重点、难点：
1、积累词语。
2．学习给课文分段、归纳段落大意的方法。
教学方法与手段：
以多种样式的诵读为主，教师点拨，学生自主探究
教师活动
学生活动
二 备
教学过程：
一、 介绍作者，引入课题：
田晓菲在五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其它文学作品，是个不折不扣的“小书呆子”，后来，又学写作，初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获了“世界儿童诗歌比赛”的国内奖。十三岁，她在天津十三中读初中时，被北京大学英语系破格录取，后来，她又考取了出国留学。这篇文章是她十六岁，也就是她读三年级时，为纪念北京大学建校九十周年写的。她是个有理想
2、有追求，学业优异的学生。13岁就进了大学之门，而且是全国一流的高等学府。她怎么看北大呢？她对北大有怎样的感情呢？学习了此文，我们就会有收获的。
二、 字词正音与解释：
1、 字词注音：
抽屉 蓦然 迸溅 穹隆 积攒 骤然 呜咽 摒弃 絮语 犀利 安恬 撷取 抚慰 惆怅
2、 字词解释：
白驹过隙 茫然若失 和蔼可亲 谈笑风生 弹指
三、理清文章结构，给文章划分段落：
要求学生划分段落层次：
第一部分：（1-5）“我”七岁到十六岁的生活剪影。
第二部分：（6-12）“我”在北大的生活。
第三部分：（13-17）“我”赞颂感激北
3、大。
四：研读课文第一部分，要求学生朗诵课文第一部分，思考并讨论:
1、 第一部分是按照什么顺序来写的。
时间
2、按照课文的内容填空：
七岁时的 梦想
十岁时的 信心
十三岁时的 际遇
十六岁时的 回顾
3、 小声朗读第一部分，从课文中分别找出表示作者不同年龄对北大感情的语句：
七岁：莫名的惊喜、喜悦与感动。
十岁：不看北大——稚气十足的信心。
十三岁：一脑子浪漫念头，对什么都充满了好奇与兴趣。
十六岁：成熟的季节，见到新生“怅然若失”。
﹝补充﹞比较田小菲刚进校时和两年后的不同，并说说原因
五、朗读课文，感受课文优美的语言。
六、作业：
1.完成〈自主学习1课时〉的作业：
2.查找资料，了解作者田晓菲的作品，以及北大的历史和现状。往事的情感。
学生回答
个人读
全班齐读
自主思考
合作交流
合作交流
思考
交流
归纳：
品味句子的精美
授后小记：
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