1、终身受益的权利 教案(华美学校 高伟杰)一. 教学目标:1. 认知目标:正确认识自己的受教育权,了解我国法律对公民受教育权的保障作用.2. 觉悟目标:提高依法维护自己受教育权的能力,增强自觉履行受教育义务的自觉性.二. 教学重点: 自觉履行接受教育的义务.三. 教学难点: 接受义务教育既是行使权利,又是履行义务.四. 教学方法和手段: 讲授法,讨论法等.五. 教学过程:复习导入新课:问题:回忆第一课所讲我国公民权利的第七条内容:用课件显示出来:教育,科学,文化权利和自由总结引入新课:教育权作为我国公民的一种基本权利已经写入宪法.受法律的保障.今天,我们就来共同学习第六课一.教育为人的幸福生活奠
2、基首先,我们来明确教育的含义是什么?出示课件:教育,是以促进人的发展.社会的进步的为目的以传授知识,经验为手段,培养人的社会活动.指导学生解读P5859有关材料.思考,讨论:结合笛福的信”阿韦龙野人”的故事,设想一下不受教育对于个人意味看什么?.指定若干学生回答后,教师明确:从笛福的信和阿韦龙野人的故事中,教育对人的成长的至关重要作用.出示课件:教育为人的幸福生活奠基.一方面,教育是每个人生活的准备.它通过向个人传递文化,帮助人超越一己之见去掌握前人的经验,分享人类世代积累的知识财富,获得独立生活的必要前提.另一方面,它又唤起人的潜能,不断提高和革新自己,从而开辟人性发展的道路,莫定走向未来的
3、基础.幸福,是人的向往和追求.教育能为人们未来的幸福生活莫基.要让短暂的生命发光,有尊严有意义地度过一生.二.我们享有受教育权利.指导学生研读60页材料.思考:王老师倾其全力维护了小余的什么权利.学生讨论后共同作答.老师明确:王老师维护了小余的受教育权.受教育是一项基本的人权.依据法律的规定,我国公民享有受教育的权利.所谓受教育权,是指公民有从国家接受文化教育的机会,以及获得受教育的物质帮助的权利. 出示课件:摘录 (略) 结合内容摘录,结合61页两个材料,分析义务教育法的基本特征: 具有强制性. 具有普及性. 具有免费性 小结:我国所有适龄儿童,都必须接受义务教育.因为这是义务. 任何人都不
4、能剥夺儿童接受义务教育的权利.三.维护受教育权利指导学生研读62页材料.思考,讨论,共同完成有关问题.教师结合学生讨论的疑难,适时,适当加以点拔.对学生的正确答案表扬,肯定.对不正确答案加以更正. 教师提问学生思考:1.在你就读或曾经就读的学校周围,有哪些干扰学校教学秩序的违法行为?2.假如你是该校的一名学生,应该怎么办?3.假如你是该校的校长,应该怎么办? 针对学生讨论,作答情况,总结:受教育是法律赋予我们的基本权利,是我们成长和发展的基础.但是,在显示生活中,由于各种原因,侵犯我们受教育权的行为时有发生.我国法律保护公民享有的受教育权.当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时,我们可以采用非
5、诉讼方式或诉讼方式予以维护. 四.履行受教育义务. 接受义务教育,既是我们的权利,又是我们的义务.而且是我们的法定义务.我们知道,作为法定义务,我们必须履行,所以我们必须履行受教育义务.为了能使我们接受义务教育.国家,社会,家庭都做了很大努力,我们才能享受良好的教育. 指导学生研读63页材料,感受教育机会得来之不易,以增强其完成义务的责任感.小结: 出示课件:在我们这个不发达的大国办教育,普及义务教育很不容易,父母辛勤劳动供子女读书也不容易.为了自己的发展,更为了国家的富强,社会的进步,我们一定要珍惜受教育的机会,履行受教育的义务,为中华民族的腾飞而努力学习.作为正在接受九年义务教育的学生.如
6、何更好地履行受教育的义务呢?最主要的有三点: (出示课件):其一,认真履行按时入学的义务;其二,认真旅行接受规定年限的义务教育的义务,不得中途辍学;其三,认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义务. 指导学生研读64页,65页有关材料,独立思考,完成材料后的习题. 提问,学生作答.教师针对学生所答内容适当加以点拔,或肯定,或修正,或启发,或导引等. 本课小结:我们正处于人生旅途的滑稽,同学少年,风华正茂.初中阶段正是人的身心和只能发展最为迅速,最为显著的时期,也是我们掌握知识,塑造自我的黄金时期.在全名学习,终身学习的学习型社会,我们要树立远大志向,珍惜在校学习的机会,字句履行受教育义务,以勤奋和指挥去截取成功之果,使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩,为祖国的繁荣富强建功立业. 布置作业: (略)
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