1、第五课第一框《没有秘密长不大》教案
教学目标：让学生知道拥有个人秘密是成长中的正常现象，是长大成人的基本特征之一，但恰当的处理好个人秘密是走向独立的一个基本要求。
教学重点：使学生了解自身的身心发展特征，了解青春期心理。
教学难点：行成健康的心理品质，树立法律意识。
教学流程：
一、导入课文
用一首小诗形象地描绘青春期的心理特征。青春期本身就是一首诗，青少年则是诗人，以诗作导语与学生的心境契合。
想一想：这首小诗形象地描绘了青春期的什么心理特征？
想拥有并保守个人空间
二、教材解析
（一）请同学们阅读P47面母亲的来信并回答下列问题：
1、你理解这位中学生的行为吗？反思
2、一下你有没有对父母提出过或者想提出类似的要求？为什么？
2、给这种现象起个名字？
拥有个人秘密，与父母保持一定的心理距离。
3、意味着什么？
逐渐减少对父母、老师的依赖。独立自主地安排自己的生活。意味着长大了。说明我们进入了心理断乳期（即青春期）。
（二）请同学们阅读P48面“专家信箱”后回答下列问题：
1、拥有个人私人空间的心理诱因和表现分别是什么？
心理诱因：青春期的孩子认为自己长大了，长大的标志就是与父母保持一定的心理距离，有了属于自己的秘密，于是萌生了独享一片心灵天空的愿望。同时，由于心理的 不断发展，他们的情绪自控能力比孩提时期有了
3、较大的提高，学会了掩饰、隐藏自己的真实情况。
表现：过去爱说爱笑的孩子，现在变得沉默寡言。他们的心灵不再像童年那样透明，即使对最亲近的人，有时侯也要悄悄关闭自己的心扉。
2、为什么说“没有秘密的水晶人”是长不大的？
走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求。对个人来说，秘密往往与责任紧密相连，并且意味着要独立承担责任。从这个意义上讲，没有秘密的“水晶人”是永远长不大的。
（三）阅读49页的想象屋，回答问题。
1、充分同学的想象力，把项尚的梦继续下去
2、这个梦给了你什么启发？
我们不可能做一个完全透明的“水晶人”。没有丝毫秘密、完全坦城相见，这是人际交往乌托邦式的美好追求。
其实，秘密是人际交往中自尊和相互尊重的表现。拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，是完全正常的心理现象。 但父母的担心和理解也不是没有道理。
三、归纳总结
通过今天的学习，我们明白了我们不可能做一个完全透明的“水晶人”，拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，是完全正常的心理现象。但父母和老师的担心和不理解不是没有道理的，我们要理解父母和老师的苦心。
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