1、学会调控情绪教学方法自主、合作交流教具准备幻灯片课型预习展示教学内容及分析本框由“情绪是可以调适的”，“排解不良情绪”和“喜怒哀乐，不忘关心他人”三目内容组成，这一框的内容是课本的教学重点。本框从“情绪是可以调试的”入手，表明情绪与个人的态度是紧密相连的。因而人可以通过改变态度来调控情绪。另外，青少年排解不良情绪的方法有很多。最后，表明情绪似乎是个人情感，也容易影响的周围的人，需要尊重、关爱他人，适时适度地表达自己的情绪。预习检测1、 情绪是否可以调适？为什么？2、 为什么说情绪需要调控？3、 调节情绪都有哪些具体的方法？4、 人的情绪具有 和 ，一个人的情绪很 影响到周围人。5、 怎样做到喜
2、怒哀乐，不忘关心他人？学习目标1、 了解青少年时期情绪易波动、不稳定等特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。2、 掌握情绪调控的三种有效方法。3、 懂得调控好情绪对于个人生活和学习的重要性。4、 学会尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。重难点教学重点了解青少年时期情绪易波动、不稳定等特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。掌握情绪调控的三种有效方法。达标检测见全品作业本第40页教学难点懂得调控好情绪对于个人生活和学习的重要性。学会尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。教学问题诊断分析本科的重点在于测评学生是否能以平和的心态对待不同情绪的产生，他们对情绪的自我调适能力
3、（包括根据不同的情绪和个人情况能否灵活运用一些具体的调适情绪的方法）表达情绪时能否尊重、关注他人的情绪感受。教 学 内 容教师活动（呈现目标、设疑质疑、启发引领、适时点评、激励评价、总结反馈）及为突破难点所作的知识储备（备用题）学生活动（主动参与、合作探究、展示提高、能力形成）同组教师建议一、 导入新课人们常说：“愁能断肠”。当然，肠子是不会断愁断的，但积郁而死却有可能。小说红楼梦里的林妹妹，便是终日愁眉不展，对人对物都透着一股凄凉，终日郁闷，最后怀着满腔的愁怨、积郁成疾而过早离世。那么，情绪对于我们来说到底如何把握呢？二、呈现目标三、自主学习1、 情绪是否可以调适？为什么？2、 为什么说情绪
4、需要调控？3、调节情绪都有哪些具体的方法？4、人的情绪具有 和 ，一个人的情绪很 影响到周围人。5、怎样做到喜怒哀乐，不忘关心他人？四、师生互动 交流看法阅读教材64页“情绪与个人的态度”思考：（1）对同样的事情，为什么不同的人会有不同的情绪表现呢？（2）情绪与个人看问题的角度、态度有什么关系？阅读教材65页“不良情绪”的探究活动，思考：（1）你对他们三人说道话有什么看法？不良情绪可以避免吗？（2）不良情绪对人遵守道德规范与法律规则有什么消极影响？五、拓展延伸阅读教材第67页“数学考试之后”的探究活动，思考：（1）情绪的表达是否只是自己的事情？（2）你是怎样看待这两种说法的？六、师生总结教师导入新课，让学生明确本节课的学习目标督促学生知识的记忆教师点拨提出重点启发引导给出提示总结反馈明确目标自主学习 小组合作全班交流讨论仔细思考 发表意见互相交流 有所感悟谈收获体会彼此分享教 学 内 容教师活动（呈现目标、设疑质疑、启发引领、适时点评、激励评价、总结反馈）及为突破难点所作的知识储备（备用题）学生活动（主动参与、合作探究、展示提高、能力形成）同组教师建议
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