七年级政治 自己的事情自己做.doc

七年级政治 自己的事情自己做
[教学目标]：1、情感、态度、价值观：树立自立的生活态度，在实践中体验自立的意义。
2、能力：初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实基础。
3、知识：懂得自立的含义，了解自立的表现 “家有藏书能教子，遗金满堂常作灾。”
［教学重点］：懂得自立的含义，理解自立的必要性 ［教学难点］：告别依赖，走向自立
[温故知新] ：1 、拥有自信有何重要意义？2、怎样做才能培养自信？（课前学习小组内检查）
[学习探究]：(阅读教材P86页－P90页，预习完成学习探究部分，划线部分应填上)
★★★一、少年需自立
★1、教材P86的漫画中的几个同学在做什么？这表明了什么？生活中你能做到自己的事情自己做吗？请举例说明。
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★★2、自立的含义：____________________________________________________________.
★3、在加拿大学生中流传着这样一句话：“我很穷，因为我是学生。”我们中的有些同学说：“我爸是公司老总，我们有的是钱”你对此有什么看法？
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★★4、说一说：你对自立时怎样认识的？__________________________________________________
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★★5、读一读：“吃苦夏令营”（教材P87页），想一想：中学学生小军从夏令营回来后的变化说明了什么？ __________________________________________________________________________
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★★6、阅读课本P87-P88何小贤的事例，议一议：自立对自己的成长起了怎样的作用？想一想：为什么自立才能走向自强？_____________________________________________________________
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★★★二、 告别依赖 走向自立
★★7、阅读教材88－90页，思考归纳：怎样培养和增强自立能力？
①___________________________________________________________________________________
②___________________________________________________________________________________
③___________________________________________________________________________________
★★8、阅读P88材料，思考问题：你认为郝麦收的做法是否正确？为什么？
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★★9、阅读P89材料，材料选取了小龙在成长过程中的几个侧面，小龙的成长过程说明了什么？
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★★三、以下是几位同学对自立的理解，你同意他们的观点吗？
1、自立是成年人的事，我现在还小，只能靠父母照顾。

2、自立就要独立思考，自主做出决定。凡是我自己的事，都不能让大人管。

3、学习上遇到难题，我总是独立思考，想法解决，实在解决不了的再求助于他人。

★★★三、知识反馈：1、本课学习了哪些知识？完成下列知识结构。
1.
作用
________ 自立 2.
1.
方法 2.
3.

2、你明白了什么道理？3、你还知道其他优秀人物的自立事迹吗？讲给同学们听听。
★★★课堂检测：一、单项选择题：
（ ）1、“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天、靠人、靠祖宗，不算是好汉！”这段话强调的精神是 A、积极进取精神 B、自立精神
C、助人为乐精神 D、团结友爱精神
（ ） 2、自立是一种良好的品质。要培养自立精神，我们必须
A、从现在起不需要父母的帮助 B、凡是自己能干的，决不依赖别人
C、不帮助别人，也不让别人帮助自己 D、早早挣钱，自己养活自己
（ ）3、下列行为符合自立要求的是 A、自己的衣服自己洗 B、抄袭别人的作业
C、早晨起床要妈妈叫醒 D、自己的卧室脏乱不堪
（ ）4、培养自立精神，必须做到 ①克服依赖性 ②独立思考，自主做出决定 ③积极锻炼，提高自立能力 ④别人怎么做，自己就怎么做
A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①③④
二、拓展练习 1、我们这一代青少年，不少同学是饭来张口，衣来伸手，学习由家长辅导督促，外出郊游或拉练由家长准备好一切所需物品。他们是家中唯一的“中心”、“重点”或“掌上明珠”，当作“小太阳”、“小皇帝”或“小公主”。难怪有人谑称之为“抱大的一代”。请结合所学知识回答下列问题： （1）针对上述现象，你认为青少年应努力侧重培养哪一品质？

（2）请根据第一问的回答，联系自身实际谈谈你将如何培养这一品质？

★★★课后作业：1、完成本课《同步学习》2、自立的含义？3、自立的表现是什么？4、自立有什么作用？5、怎样培养和增强自立能力？（心理上，标志，途径三个方面）