1、第一单元写作教学目标（一）知识与技能： 复习记叙文的写作方法，写作的几个要素。（二）过程与方法：1、阅读法和点拨法2、示例法和讨论法 （三）情感态度与价值观：体会到写作文的成功与快乐，感悟到生活即作文的大语文观教学重点： 掌握记叙文写作的几个因素如时间、地点、起因、经过、结果、人物等。教学难点掌握记叙文写作的几个因素如时间、地点、起因、经过、结果、人物等。教具准备：多媒体课件制作。教学时数：两课时。教学过程：一、 导入今天我们先来学习如何写好记叙文，那么记叙文所需要的是哪几个因素呢？现在我们先来了解记叙文所必备的几个要素。二、 如何写记叙文。1、 题目要新颖，题目是整篇文章的题眼；2、 写作要
2、介绍清楚时间、人物、地点、事件，而且写的事情一定是自己印象最深刻的一件事；3、 写作之前先讨论，介绍自己的成长经历，细说自己最受触动的事情。三、 写作中要注意的问题。1、 紧扣“成长”这个关键词，深入感悟成长经历事件的意义、人生的启示。2、 提示同学们紧扣“成长”的主题，让成长的某次经历形成一个各个要素齐备的叙事链，其中有人物、事件和场面，有详写、略写，最后写感悟，一一在脑海里有个大致的预想，为接下来的动笔写作作好铺垫。四、 讲解例文。出示一篇例文，让学生学习应该如何写好一篇记叙文，怎样才能介绍清楚这一件事，如写得生动形象，知道写记叙文是写一件事，而不是写几件事。五、 写作要求。让学生按要求写作文，先构思好自己要写的事情，拟好草稿，切忌还没理清头绪就埋头写作，这样写到一半就会写不下去，在写作之前学会构思。命题作文，一定要按要求写，不可以更改题目。六、写作的成语积累。教学反思： 这次写作是写自己成长中印象最深刻的一件事，让学生初步的掌握记叙文的写作特点和方法，知道如何把一件事描述得生动形象，怎样把这件事写得感人。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
