1、《做一个负责任的公民》
【活动方法】
活动教学、情景教学。
【课前准备】
老师指导学生排演小品。
【活动过程】
教师：同学们，通过前面的学习，我们知道了责任的重要性，那么，你是一个有责任感的人吗？下面通过一个心理小测试来测试一下。
环节一：心理小测试（我是一个有责任感的人吗？）
用“是”或“否”来回答下列问题。
1．我做事总是非常认真，哪怕让人感觉有点过分。
2．和别的小朋友约好一起玩，我总是准时赴约。
3．我做事一向善始善终，有头有尾。
4．不论做什么事情，别人都很信任我。
5．我认为每一天自己都是进步和发展的。
6．我经常把事情拖到最后一刻才做。
7．我有时候
2、会有放任自流的想法。
8．专心致志地做一件事，如果时间持续很长，对我来说就很困难。
9．我需要很长时间的准备才能开始做一件事。
10．我常常会忘了需要我做的小事情。
11．学习或者玩游戏，别人都很难和我步调一致。
12．我喜欢评论和批评别人。
13．别人以为我是一个懒散的人。
14．只要我答应做某件事情，不管过程有多麻烦，或者有很多变故，我总会努力实践诺言。
15．有时候做事情，我会想马马虎虎混过去。
16．老实说，我比其他人都更守诺言。
17．如果需要在早上很早起床，我会上好闹钟。
18．参加任何选举，我都不在乎自己得到的票数。
19．在街上，我不会随地乱扔垃圾，一定
3、要找到垃圾箱才扔。
20．我有时候会装病，用来逃课或者逃避玩讨厌的游戏。
注意：选择“是”得1分，选择“否”得0分。
总分为14—20分：你是一个非常有责任感的人，你行事谨慎、懂礼貌、为人诚实。
总分为7—13分：大多数情况下，你很有责任感，但有时没有考虑得很周全。
总分为6分以下：是一个完全不负责任的人，会造成人际关系的紧张。
教师：通过刚才的测试，大家对自己是否是一个有责任的人有了一定的了解，得分低的同学，也别着急，知道自己哪些方面做得不好，在以后的学习中努力改正，并且有意识地培养自己的责任意识，做一个有责任感的公民。那么，怎样才能做负责任的公民？这就是我们今天要学习的内容。
4、
环节二：小品表演
剧情简介：星期五的下午，课外活动时，王鹏急于跟同学去操场踢足球，这时，宣传委员刘梅叫住了他：“别忘了，你答应要帮我办黑板报。”王鹏有点犹豫……
学生表演（略）。
教师组织学生讨论：假如你遇到这种情况，你会怎么办？
师生共同归纳：我们许下诺言，也就是意味着自己要承担相应的责任；我们信守承诺，就会赢得他人的信任。失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体造成损失。慎重许诺，坚决履行诺言是中学生成熟和负责任的表现。所以，做一个负责任的公民，首先要慎重承诺，坚决履行诺言。
教师过渡：假设小品中王鹏选择了跟同学去踢足球，没有帮刘梅办黑板报，过后又
5、非常后悔，这时他该怎么办？请你帮他出主意。
环节三：请你帮忙
学生各抒己见（略）。
教师归纳：能够承认错误是负责任的表现，能够承担错误所造成的后果更需要胆量和勇气。
活动拓展：
教师：生活中，你有没有勇于承担过错的类似经历？是勇敢认错，还是逃避责任？请反思一下自己的行为。
学生思考、回答（略）。
教师过渡：公民承担的责任有两种情形，一是自己选择、自主自愿承担的，另一种是并非自己自愿选择承担的。
环节四：自主探究
教师提出问题：
（1）生活中，哪些责任是你主动承担的？哪些责任是你被动承担的？
（2）如果你拒绝承担或消极对待你被动承担的责任，会是什么结果？
学生分组讨论、交流（略）。
教师归纳：承担责任的态度不一样，感受和体会就不相同，最要紧的是要用积极的心态来面对纷繁复杂的责任，努力做责任的主人，从而享受积极承担责任带来的快乐。
教师小结：自觉承担责任还要学会反思自己的责任。经常想一想：我有什么责任？我主动承担了吗？我尽心尽力了吗？在反思中，更加清楚自身的责任，更好地履行责任，并在承担责任中不断成长。
师生共同小结，构筑本课的知识体系：
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