（秋季版）七年级道德与法治上册 5.1 让友谊之树常青教案2 新人教版-新人教版初中七年级上册政治教案.doc

5.1 让友谊之树常青
【教学目标】
知识与能力
（1）认识到建立和发展友情需要具有的品质。懂得“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。
（2）学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
过程与方法
通过创设情境让学生解决问题、明确道理； 教学中注意调动学生参与的热情，鼓励学生多角度思考问题。
情感、态度、价值观
领悟友情的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助这一道理。
【重点难点】
重点：建立友谊。
难点：呵护友谊。
【教学过程】
新课导入
情境导入　上初中后，小雨感觉老师和同学是那么陌生，总认为老师不喜欢自己，上课时即使自己会的问题，也不举手回答。她在学校中没有好朋友，课间同学们聚在一起聊天，她却一个人坐在座位上。之后，小雨的性格更加内向，与母亲也缺乏沟通，觉得别人都不能理解自己，渐渐地，小雨的脾气变得越来越暴躁。
小雨这是怎么了？中学阶段的你是不是也有类似于小雨的问题存在？我们应该如何寻找和建立友谊呢？下面就让我们进入《让友谊之树常青》的学习，来共同解答小雨和大家的疑问。
合作探究
知识模块一　建立友谊
活动一：如何成为朋友
【活动设计】
自读教材P49问题材料，请同学在前面提出材料中的问题和几种场景，让其他同学思考后举手并统计人数记录在黑板上，统计结果出来后在全班讨论达成共识。
【活动问题】
你们是如何成为朋友的？你的回答是
【老师指导】
如：我和小丽是在学校运动会上跑步时认识的；我和张明是在游泳馆认识的，我们都喜欢游泳；我和张萌是在图书馆因都想看同一本书认识的。
活动二：交朋友需要主动吗
【活动设计】
学生在自主阅读教材P50相关材料、在独立思考和探究的基础上，参与小组分享并合作探究达成共识后参与班级交流。
【活动问题】
(1)交朋友，任何时候都需要主动吗？
(2)交朋友，怎样做才算是主动？
(3)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？

(4)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？
【老师指导】
(1)不一定。要因人因事而异。
(2)在行动上保持积极开放的心态，敞开自己的心扉，开放自我，积极与他人交往。
(3)不会的。建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。
(4)能。能否交到朋友与性格是否内向、安静并没有必然的因果关系。交朋友需要开放自己，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过；同时，交友还需要持续的行动。
知识模块二　呵护友谊
活动三：怎样才能对朋友好一点儿
【活动设计】
学生自主阅读问题材料(教材P51)相关内容，独立思考探究问题，把自己的好建议在小组内分享。小组代表发言，最终达成班级共识。
【活动问题】
(1)你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？
(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
【老师归纳】
(1)倾听朋友的烦恼、默默地关心和支持朋友、在学习上帮助朋友等都可以使小鹏和朋友的友谊更长久。
(2)我会用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持；经常与朋友保持联系，共同体会“我们在一起”的感觉，不断加深彼此之间的了解。
活动四：朋友之间要保持距离吗
【活动设计】
请一位同学有感情地朗读材P51情境材料和问题，其他同学在倾听中默读并思考问题，将自己的观点在小组内分享并讨论达成共识后参与班级分享交流。
【活动问题】
(1)“我”该怎么做呢？
(2)朋友之间需要保持距离吗？
【老师归纳】
(1)既然朋友不想说，那我就保持沉默，不再追问。
(2)需要。我们呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，因此我们需要把握好彼此之间的界限和分寸。朋友之间需要以诚相待，但这并不意味着毫无保留。刘刚既然不想说，我就应该尊重他，给他留出自己的空间。
活动五：如何处理朋友间的冲突
【活动设计】
自读教材P52相关内容并思考问题，以匿名方式写出自己的故事并折叠放在小组中间然后请课代表收集起来，从中任意抽取几个故事在全班朗读分享，并让同学们为他(她)们提出自己的建议。
【活动问题】
你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字。然后请同学一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理。
【老师指导】
如：有。有一次因为一本书，我和小明发生了误会。当时，我怎么解释他也不听。放学后，他气呼呼地独自回家了。过了两天，我找到他，告诉他事情的原委，并向他道歉。他高兴地笑了。我们又成了好朋友。我认为朋友之间发生误解、产生冲突是正常的。我们要学会处理冲突。冲突发生时，冷战不可取，冲动盲目的指责也不够冷静，我们可以相互协商，寻找彼此能够接受的合理的解决方法。处理得当，冲突可以把彼此之间的距离拉近。
活动六：分享你的观点
【活动设计】
认真阅读教材P53名言并积极思考，在小组分享自己的观点，并与小组成员在分享中讨论达成共识，然后参与班级分享。
【活动问题】
有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。”请和同学一起探讨对此观点的看法。
【老师总结】
这句话强调人与人之间应该是相互平等的，因此在交往过程中应该相互尊重；同时，真正的朋友从来不是以数量取胜，我们需要的是真诚友善、能给予自己积极的促进作用的朋友；我们要关心朋友，也要学会同多数人和谐相处，对所有人以诚相待。
逻辑结构梳理

典型例题讲评
知识点一建立友谊
例1　培根说：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。”由此可见，友谊对我们每个人的生活是十分重要的。那么，在现实生活中，我们播种和建立友谊就要做到(　　)
①开放自己，主动交往　②封闭自己，被动交往 ③持续行动，真诚交往　④敞开心扉，主动表达
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
教师拓展：此题重在考查播种友谊、建立友谊的要求。从题目要求和四个小题肢来看，只有②的表述不符合题目要求，①③④的表述都是正确的。故本题选C。
知识点二：呵护友谊
例2　“天空宽容了云朵，才拥有了彩霞。江河宽容了小溪，才拥有了浩瀚。土地宽容了种子，才拥有了丰收。人生宽容了遗憾，才拥有了成功。”这启示我们真心呵护友谊就要(　　)
①用心去关怀对方，体会朋友的需要，以行动关怀和支持朋友　
②学会尊重朋友，给朋友一些空间，把握好彼此之间的界限和分寸　
③学会相互协商，正确处理冲突　
④学会承受并处理友谊中受到的伤害
A．①②③ B．①②④ C．③④ D．①②③④
教师拓展：此题重在考查如何维护友谊。从题目要求和四个小题肢来看，四个小题肢都是呵护友谊的要求。故本题选D。