（秋季版）山东省七年级道德与法治上册 第三单元 生活告诉自己“我能行”第五课 做自尊自爱的人 第2框 我自尊我自爱教案 鲁人版六三制-鲁人版初中七年级上册政治教案.doc

我自尊我自爱
教学目标： 
1．情感态度与价值观：养成自尊自爱的健康心态，学会抵制庸俗卑贱的行为，克服自卑心理，培养注重讲文明有礼貌，尊重他人，尊重社会的良好品德。联系学生生活实际渗透德育教育的理念，针对初一年级学生生理、心理的发育特点，利用灵活多样的形式，对学生进行青春期的自尊自爱教育。
2．能力目标：正确认识自尊自爱，提高辨别是非的能力，学会自重。
3．知识目标：做到我自尊我自爱，能正视自己，弥补不足，提升自身价值，会尊重他人，不做有损人格的事。
教学重点：学会尊重他人，维护自己的人格。懂得自尊自爱，严格要求自己，养成良好的行为习惯。
教学难点：维护自己的人格和国格。
教学过程： 
一、创设情境 引入新课
 1、看视频：公益广告《扬正气、促和谐》，学会尊重他人。
  师生语言互动交流引入正题。
二、自主学习 合作探究
（一）提升自我 维护自尊
1、透视自我：
  自己找优点，说出自己的优势（比如你是否帮助过别人？你有什么特长？做出哪些让老师、同学、父母高兴的事等）
  自己找缺点，并说出怎样克服这些缺点。
  同时也让同学老师们一起帮助分析一下自己的优缺点，想几个改造方案，将缺点转换为优点，在同学和老师的相互支持和鼓励中找到自尊。
2、结论：
  人无完人，每个人都有自己的长处，也有自己的短处，为了提升自我价值，维护自尊自爱的形象，我们应该发现优势，正视自己的不足。
 （二）尊重他人，赢得自尊
 环节一：尊重他人，走进学校、家庭
1、图片展示，学校家庭生活中不尊重他人的现象，从反面引导学生如何尊重他人。
2、学生看图片内容，思考感悟下列问题：
  在学校和家庭中，还有哪些不尊重他人的现象？你做得如何？今后你打算怎么做？
学生以小组内思考问题，然后展示，教师明确。
环节二：尊重他人，走进社会。
  学生看视频思考问题：视频中的一些游客有哪些不尊重他人的表现？假如你是其中一名游客，你该怎么做？
结论：学生合作探究，展示，师生共同明确，得出如下结论：
 欣赏接纳他人，尊重他人的劳动，对他人有礼貌等。
（三）维护人格捍卫自尊
1、看视频《晏子使楚》：
春秋时期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。楚王仗着自己的国家强盛，想乘机侮辱晏子，显示楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待他的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。
 问题设置：
①晏子为什么要坚持从大门进城？
②晏子的行为说明他具有有什么品质？
③晏子的做法给我们什么启示？而楚国的侮辱晏子的做法又给我们什么启示？
 学生以小组为单位，合作探究，展示。
教师强调：
要别人尊敬你,首先自己的所做所为要让人能觉得你是个文明人,是个值得尊重的人,不管你是什么国籍的人或身在何处，都要维护自己的人格、国格。
2、看图片《如此爱国》并思考感悟：
抵制苹果手机、抵制日货、抵制肯德基麦当劳等行为是在维护国家尊严吗？我们应以哪些实际行动维护国家和民族的尊严？
师生共同探讨明确问题（无需讨论），教师强调：
  我们爱国、我们维护国家和民族的尊严，就要从自身做起，维护自己的尊严、名誉和形象，不以庸俗卑贱的方式做事，并不是做如抵制外国货这样的行为，这样不能从根本上解决问题。
3、结论：
不做有损人格的事，不做有损国格的事。
三、走进生活 体验美好
    德育让生活更美好——活动现场：评选“班级自尊自爱形象大使”
活动要求：
    1、以小组为单位，各小组推选出你们心中的班级自尊自爱形象大使。
    2、以各小组长为主，主持并写出本组对所推荐同学的推荐辞。
    3、可以推荐本组的同学，也可以推荐其他组的同学。
    4、最后由各小组长宣布名单并宣读推荐辞。