1、正确把握宽容友善
教学要求
正确认识宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权的界限。正确认识宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权的界限。
教学重点
要求1
教学难点
要求2
教学方法
讲述法
教 学 过 程
札记
一、预习交流：
1.通过自学已掌握的知识 2.简明扼要描述自学中发现的问题
二、激趣导入
导入新课：俗语说：“得饶人处且饶人”、“马善被人骑，人善被人欺。”你对此有何看法？
三、合作探究
正确把握宽容友善，做一个宽容友善的人（板书）
1．宽容与软弱
活动内容：阅读思考教材P65—66“颜回打赌”
讨论：（1）怎样理解孔子
2、的评判?
（2）宽容忍让就是软弱无能吗?
2．宽容与严格
活动内容：阅读思考教材P66
讨论：（1）老师批评我们就是不宽容吗?
（2）我们应该怎样对待老师和父母的批评教育?（3）联系自己的实际，谈谈我们为什么要正确对待老师和父母的批评教育?
（4）你能用所学的知识帮助小赵同学纠正对王老师的看法吗?
3．宽容与维权
活动内容：阅读思考教材P67
（1）卫民的母亲的说法正确吗？为什么？
（2）卫民的父亲的说法正确吗？为什么？
（3）卫民坚持“讨个公道”，是否没有宽容之心?为什么?
（4）卫民一家“讨个公道”的法律依据是什么？他们可以通过哪些途径“讨个公道”？
3、问题提示：法律依据见教材P67“信息点击”；
维权途径：与经营者协商；向工商行政管理部门反映；向消费者协会投诉；向当地人民法院起诉等。
活动内容：拓展天地——生命的邮件（见教材P68）
读了上面一位父亲写给自己初生儿子的短文，说说自己的感想。
问题提示：这一问题比较开放。学生要感悟到一位父亲对儿子的爱，也能使学生认识到必须用宽厚仁爱之心报答父母、老师和社会。
四、达标提升
1、“六尺巷”的故事告诉我们与人相处要做人要宽容友善 。
2、纵览古今，凡在事业上有所建树的人，无不襟怀坦荡，度量恢宏。而那些心胸狭小者于人于己都没有好处__。
3、中国有句古话：“宰相肚里能撑船”意思是 为人要豁达大度，胸怀宽广 。
4、朋友之间出现矛盾和分歧彼此容易宽容和谅解，但对那些曾经伤害过自己的人也应该__做到宽容和谅解____。
5、宽容是一种美德，是一个人有 修养 的体现。
6、唯宽可以容人，唯厚可以载物。雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”你对这句话的理解是什么？
做人要豁达大度，胸怀宽广。宽容是一种美德，我们应该做一个宽容友善的人。
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