1、4.2情系祖国
教学目标：
知识与能力目标：
了解国家与民族发展的历史，特别是近代以来国家与民族的命运变迁
懂得分辨传统文化中的精华和糟粕
情感、态度目标：
感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，培养爱国情怀
教学重难点：
重点：近代以来国家与民族的发展史
难点：感受个人情感与民族文化的联系
第一课时
一、新课导入：
先来认识一个人。（出示图片）猜他是谁？再出示梅兰芳舞台形象照。关于他你知道什么呢？（我国著名的京剧表演艺术家，以唱旦角出名，中国四大名旦之一）先看材料透视，戏剧大师的爱国情怀。
二、设疑自探
1、学生用自己喜欢的方式读课文，准备提出问题。
2、
2、学生提出问题，教师梳理归纳，板书：
1）为什么要情系祖国？
2）民族文化的地位和价值是怎样的？
3）如何对待民族传统文化，弘扬民族精神？
4）怎样使自已成为有民族文化素养的人？
三、解疑合探
1、学困生回答，中等生补充，优等生评价。
2、对回答有困难的问题，小组讨论。
3、共性不会的问题，教师解释。
4、参考答案：
1）祖国兴衰牵动着儿女的情感，祖国是儿女的依托，祖国贫弱，人民苦难，祖国初步繁荣富强，人民就会安居乐业，祖国与个人的命运紧相连。
2）五千年文化是中华儿女的财富，造就了我们的民族灵魂，养育了一代中华儿女和中华少年。
3）传承
3、本民族的文化，是我们义不容辞的责任。要珍惜优秀文化传统，保持本民族的文化特色。首先要使自已成为一个有民族文化素养的人，用多种方式了解和体悟民族文化的精粹。其次 要对传统文化进行扬弃，取其精华，弃之糟粕。再次弘扬民族精神是我们年轻一代的使命。
4）课堂学习、课外阅读，艺术欣赏，社会调查、研读典籍，、与传统文化和古迹民俗接触。
四、质疑再探
学了本课，你还有哪些问题没有解决？或者，在学习过程中，你有生成哪些问题？请提出来，大家共同解决。
五、学了本课，你有什么收获？
六、应用拓展
1、学生自编习题，教师抽出有代表性的进行展示。
2、教师预设习题：作为中学生，我们该如何做？
4、教学反思：
第二课时
一、导入新课
抽查学生背诵上一课的要点，引入本节。
二、设疑自探
1、学生用自己喜欢的方式读课文，准备提出问题。
2、学生提出问题，教师梳理归纳，板书：
1）什么是传统文化的糟粕？
2）中华民族形成了怎样的伟大民族精神？
3）列举体现中华民族精神的名言警句。
4）青少年怎样弘扬民族精神?
5）怎么培养爱国情操?
三、解疑合探
1、学困生回答，中等生补充，优等生评价。
2、对回答有困难的问题，小组讨论。
3、共性不会的问题，教师解释。
4、参考答案：
1）等级秩序、无条件服从祖先旧制、保持现状、男尊女卑、消
5、极忍耐等旧文化旧道德是我们今天要抛弃的糟粕。
2）形成以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神。
3）天下兴亡,匹夫有责；天行健,君子以自强不息。
4）传承中华美德,树立崇高理想与志向,自觉履行社会责任,立志成才, 勤奋学习,勇于实践,艰苦奋斗,无私奉献,培养创新精神和能力。
5）认真学习中国历史,了解中国博大精深的文化,树立民族自豪感和民族自信心,关注国家大事,认真参加升旗礼,热爱家乡,同分裂祖国统一的行为作斗争。
四、质疑再探
学了本课，你还有哪些问题没有解决？或者，在学习过程中，你有生成哪些问题？请提出来，大家共同解决。
五、学了本课，你有什么收获？
六、应用拓展
1、学生自编习题，教师抽出有代表性的进行展示。
2、教师预设习题：作为中学生，我们该如何做？
教学反思：
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
