1、交往伴一生 一生在交往
年级
八
科目
思品
任课教师
授课
时间
课题
交往伴一生 一生在交往
授课
类型
新课
课标依据
知道文明交往的重要性，礼貌是文明交往的前提。
一、教材分析
《交往伴一生，一生在交往》是八年级思想品德上册第二单元第三课第一框的内容.本框题主要说明人不能孤立的存在，只有与人交往，才能满足心理的需要，更好的适应社会，交往对人的一生起着重要的作用。编写本框题，主要是帮助学生认识交往的必要性和重要性，知道人生离不开交往，交往对人的成长有重要的作用，从而能够在生活中积极交往。本单元以交往为话题，是全书中唯一专门系统介绍如何交往与沟
2、通的话题，在全书中具有重要地位，而本框题又是第二单元的第一框题，在整单元的教学内容中处于基础地位。
二、学情分析
青少年遇到麻烦或需要帮助时，渴望交流，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确地对待交往，认识不到交往对自己身心健康的重要性。所以，让学生在本课学习中全面认识交往的重要作用，从而能在生活中积极交往就显得尤为重要。八年级学生已经具备一定的辨别是非的能力，但是处于叛逆期的他们，在交友方面认识不够充分，不能分辨哪种朋友是益友，哪种朋友是损友，通过本节课的学习，要让他们认识到交友的重要性，交友的好处以及在生活中如何选择朋友。
三、教学目标
3、知识与
技能
认识每个人都不可能孤立地存在，必须与他人交往。尤其是中学生，交往尤为重要。理解交往的必要性，和交往的益处。发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，能够分辨哪种朋友值得交往。
过程
与
方法
同学之间相互交流一下交往的心得体会，从方方面面说一说交往的好处，并认真探讨交往的得失，在交往中完善自我，健康成长。
情感态度与
价值观
学会积极地与人交往，树立正确的交友观。
四、教学重点难点
教学
重点
交往的作用
教学
难点
理解交往的必要性
五、教法学法
教法：初二年级的学生好奇心比较强，乐于表现自己，形象思维丰富。因而，针对学生的这一特
4、点，我主要采用了以下教学方法：一、提问思考法：通过设置问题，学生带着问题学习、思考，这样可以使学生在课堂听讲时，能够做到有的放矢，提高听课的针对性和有效性。
二是讨论法：针对授课中提出的问题，组织学生进行讨论，让学生在讨论中提高认识，解决问题，同时也有助于培养他们团结协作的精神。
三是活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
学法：在学法方面，本节课主要运用课前预习、质疑问难，课堂讨论、活动探究等学习方法。利用这些学习方法，可以有效调动学生学习的积极性，激发他们学习的兴趣，提高课堂教学的实效性。
六、教学过程设计
师生活动
设计意
5、图
教学活动过程：
一、情景预设：（1）导入：用歌曲《朋友》导入新课。
（2）展示课题及学习目标：
本节课的学习目标是：(展示学习目标、学生朗读)
1、懂得交往的必要性和重要性，在交往中不断完善自己。
2、掌握交友的原则，慎重择友，多交益友。
二、展示自学指导：学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。
1、为什么人生离不开交往？（必要性）
2、交往的重要作用有哪些？（重要性）
6、3、交往中应注意哪些问题？
三、检查自学情况：学生自学，教师巡视
学生进行紧张的自学，教师进行巡视，并注意纠正学生的不当方法或做适当点拨。学生讨论。
1、师出示材料印度狼孩的故事，学生思考：为什么“狼孩”不像人而像“狼”？狼孩的事例说明了什么道理？生说，师引导、点拨，总结。
2、读图析理
⑴观察课本34页两幅图，说一说：两幅图中你喜欢哪边的情景？图中人物分别会是什么样的心情？生说，师引导、点拨。
⑵出示材料：伯牙子期高山流水，引导学生思考：交往对我们有什么重要意义？生说，师引导、点拨，总结。
⑶结合P35材料，思考：雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？生说，师
7、引导、点拨，总结。
⑷师出示马克思和恩格斯伟大的友谊，引导学生思考：马克思和恩格斯的友谊告诉我们，交往对我们有什么重要意义？
生说，师引导、点拨，总结。
⑸名人名言。
3、引导学生思考：我们在交友时要注意哪些问题？
生说，师引导、启发，点拨。
四、小结：（略）
五、当堂检测：绩优学案p16页做一做1---2题
六、课后作业：绩优学案p17---18页1---6题。
导入提高学习兴趣。
明确目标，学习有方向。
带着任务思考学习，加深对课本的理解。
检查学习情况，探讨问题，加深对知识的理解。
师生之间、同学之间合作交流，巩固知识。
当堂训练，巩固知识。
课后作业，进一步巩固知识。
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