1、《狼》教学设计
【教学目标】
１、引导学生感悟狼的狡黠，人的机智。
２、培养学生阅读文言文的兴趣。
３、教授学生阅读文言文的技巧。
4、引导学生积累文言文实词
【教学设想】
自读课文，借助竞赛方式完成教学目标。
【教学过程】
一、导入
由电影《画皮》故事导入，让学生自谈蒲松龄及其《聊斋志异》再引出《狼》。
二、一读课文，掌握疑难字词
自由朗读课文，给难字标上记号。（男生一队，女生一队。）
第一轮比赛：老师拿出难以理解的词语考考各队。
传授方法：联系成语理解字词
2、
三、二读课文，理解句子的意思
分组朗读，边读边口述句子的意思特别是难以理解的句子拿出来讨论讨论。
第二轮比赛：老师拿出难以理解的句子考考各队。
传授方法：变单音节的字为双音节的词串说句子含义。
四、三读课文，读出情节波澜
第三轮比赛：赛读课文，看看那个小组能读出故事情节的波澜来。
小组读，小组代表读。
老师再范读，并传授朗读技巧。
再赛读课文。
五、四读课文，了解故事内涵。
第四轮比赛：看谁脑子动得快？（抢答题）
思考问题：
１、屠户对狼的态度前后有什么变化？
3、 明确：惧怕狼──窘──最后暴起
２、狼的狡黠表现在哪里？
明确：先缀行──再并驱──夹攻（一狼洞、一狼假寐）
３、屠户的机智表现在哪里？
明确：奔倚薪下──捂前狼假寐──屠暴起
４、通过这个故事，你明白了什么道理？
明确：
⑴ 对象狼一样凶残的恶人不要妥协，要敢于斗争，善于斗争
⑵ 遇到事情要学会分析，不要束手待毙。
六、五读课文，背诵美句美段
自由朗读全文，背诵你喜欢的句子
第五轮比赛：看谁的记忆好
七、作业
１、背诵全文
２、谈谈学习文言文的体会，并总结学文言文的技巧。
【板书设计】
狼
蒲松龄
狼 屠
凶残狡黠 机智勇敢
文言文学习技巧：
１、联想成语词语法。
２、单音节变双音节。
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