辽宁省大连第76中学七年级语文《漫游语文世界》教学设计 人教新课标版.doc

语 文 教 学 设 计

课题
漫游语文世界
主备人

课型
新授
教
学
目
标
1、 引导学生注意生活中的语文现象，认识语文与现实生活的密切联系。
2、 通过学生收集，口头交流，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文的运用的独特感受和体验。
3、 引导学生收集家庭、学校和社会中常见的、最新鲜的和最活泼的语言现象，初步树立汉民族共同语言的规范意识。
重点
通过学生收集、口头交流，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式。
难点
写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
教学
准备
教师准备
书、教参
学生准备
写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
教 学 过 程
自备补充
集备补充
一、 导入：
《水浒传》里有个很最聪明的人，居然叫“无用”！古今取名字专门有这个方法，叫做反其道而行之。比如，有人家喜得贵子，却没有给他取一个金贵的名字，反而给他取一个简单、卑贱的名字，就像什么“狗剩”呀，“黑牛”呀……总之，希望他能像世间万物中诸如小草之类的小事物一样有旺盛的生命力，能够更好地生活。
看来，取名字也有很多的学问。那我们也来谈谈自己名字里面的学问吧！（此任务事先布置好，然后课堂上回答。）
二、 收集，观察生活中的语文。
搜集内容分工：
1、广告中的语文知识。
举例：⑴国外有一饮食店，门前摆了一个大酒桶，引人注目地写道：“不许偷看!”但无遮无拦，路过的行人都禁不住好奇心的驱使，停下脚步往桶里看个究竟。谁知里面又有一张纸条，上写：“我店有与众不同、清醇芳香的生啤酒，一杯五元。请享用。”一句“不许偷看”，引起了所有人的注意力。
⑵默默无蚊 
这是一条很有趣的广告词。 “默默无闻”本是形容一个人做了好事，而大家不知道。现在将它谐音成“默默无蚊”，意思就变成了“四周默默地，没有蚊子的声音”，还可以解释成“用默默牌蚊香，蚊子立即死光光！”，真是一语多义！不用多想，这是关于蚊香的广告。你瞧一则广告词都有这么奇妙！
2、精妙的对联
我国民间流传着一段关于诸葛亮妙联战周瑜的传说。周瑜嫉妒诸葛孔明的才智，总想找个借口杀他。于是，在著名的“赤壁之战”之前，他俩之间爆发了一场妙联之战。
   在一次宴会上，周瑜故意对诸葛亮说：“孔明先生，我吟一首诗你来对，对得出，有赏；对不出，以杀头为罚，如何？”诸葛亮从容一笑道：“君子无戏言，请都督先说。”周瑜大喜，开口念道：“有水也是溪，无水也是奚，去了溪边水，加鸟便是鸡。得志猫儿胜过虎，落坡凤凰不如鸡。”
   诸葛亮笑笑，开口吟答：“有木也是棋，无木也是其，去了棋边木，加欠便名欺。龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺。”周瑜听罢大怒，但碍于有言在先，不便发作，便又出一句：“有手便是扭，无手便是丑，去了扭边手，加女便是妞。隆中有女长得丑，百里难得一个妞。”诸葛亮知道周瑜这话是在嘲笑自己的老婆长得丑，便立即回应道：“有木也是桥，无木也是乔，去掉桥边木，加女便是娇。江东美女大小乔，曹操铜雀锁二娇。
   周瑜知道这话是在奚落自己的夫人，怒发冲冠，几次都想发难，幸好鲁肃在一旁说了一句：“有木也是槽，无木也是曹，去掉槽边木，加米便是糟。当今之计在破曹，龙虎相争岂不糟？”话音刚落，众人击掌喝彩。周瑜、诸葛亮一看势均力敌，有人又人中解围，便见好就收。确定和好联合破曹。
3、标语、宣传口号等
无论是工厂门前的“高高兴兴上班来，安安全全回家去”还是服务行业的“微笑服务”或“爱心承诺”，你从中都能强烈地感受到一种浓浓的温情，感受到人与人之间浓重的关爱，这是语文课所传达的重要思想之一。
三、 交流介绍收集到的生活用的语文现象。
你们收集到生活中的语文现象，你们能举其他的在生活当中遇到的语文现象吗？你可以说说你对这些现象的感悟和体验。或者，你能说说语文在生活中的重要作用也是可以的。大家可以相互交流，相互说一说。
四、 布置作文
学无止境”，“学无定法”，这些阐述都从一个侧面表明了学习不仅仅是课堂上的活动，在生活中同样可以学习语文。 语文学习可以贯穿于生活的方方面面，只要平时养成了勤于观察，勤于思考的良好习惯，你会处处寻觅到语文的踪迹，如开业庆典的典礼辞；大型活动的宣传语；生活用品的说明书；大街小巷的叫卖声……等等。这些大大超过了传统课堂四十五分钟所给予你的内容。同学们，拥有一颗善于发现的心，拥有一双善于发现的眼睛，到生活的广阔海洋中去采撷属于你的那一朵浪花吧！
以“生活处处有语文”为题，写一篇至少500字的作文。要求写出自己的感悟和体验。

分小组准备各自的材料

生活中的错别字

读名著，理解更深的语文知识。

板书设计

课后反思

围绕本课达成目标、教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用……进行反思
通过小组讨论，让学生参与到语文学习的大课堂上来，多方面来理解语文学习。“学无止境”，“学无定法”，让学生明白，学习不仅仅是课堂上的活动，在生活中同样可以学习语文。