河南省范县白衣阁乡二中九年级政治全册 第十三课 神圣的使命教案3 陕教版.doc

第十三课 神圣的使命教案3

第三课时 立志成才 报效祖国
知识互动【解读知识 夯实基础】
◆ 知识点1 爱岗敬业、埋头苦干的典范
（1）在振兴中华的征程上，涌现出一批爱岗敬业、埋头苦干的优秀人才。
（2）在我国社会主义现代化建设的工作中，也有许多无名英雄默默奉献。

◆ 知识点2 立志成才，报效祖国
（1）国家为我们创造可良好的成才条件，因此，肩负使命，立志成才，报效祖国，是我们中学生的必然选择
（2）中学生怎样选择成才目标
①符合社会发展的要求和人民的根本利益，这是青年学生树立理想，选择成才目标的前提和标准。
②从实际出发，这是青年学生选择恰当的成才目标的出发点。
【分类示例 提升能力】

对于知识点1，多以材料选择题的形式，考察学生对爱岗敬业、埋头苦干的精神的认识，以引导学生树立成才目标，报效祖国。
● 例1 2007年感动中国十大人物之一的王百姓作为一名普通的公安民警，在10年时间里，排除1.5万多枚炸弹，专门与危险打交道。谁能不害怕，平常人只要一次遭遇炸弹，就已经惊心动魄了。对此，你认为正确的看法是（ ）
A．他是为了得到更多的奖章和表扬才那样做的
B．他太傻了，连自己的命都不顾
C. 他是在我国现代化建设中爱岗敬业、埋头苦干的代表，值得我们学习
D．他是没有办法，被领导逼的
【解析】在我国振兴中华的征途上，在我国现代化建设中，涌现出了一批爱岗敬业、埋头苦干的优秀人才，而王百姓就是其中之一，他是我们学习的好榜样。故本题正确答案为C项。
【答案】C

对于知识点2，多以选择题或分析题的形式，考察学生对怎样选择成才目标，报效祖国的认识和理解。
●例2 鲁迅在其人生道路上做出了多次选择。由学习矿务、医学，到为改变落后民族的爱国精神，弃医从文，最后成为伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。
回答：从鲁迅的人生成才目标的选择中我们感悟到什么？
【解析】本题主要考查正确合理的人生选择对个人成长的重要意义，让学生懂得要慎重选择人生成才目标。
【答案】漫漫人生路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，应结合社会发展需要、人民的根本利益以及个人的实际，慎重地进行选择，以最终报效祖国。 【随堂练习 及时矫正】
1. 2007年陕西省劳动模范先进工作者张春来是陕西群力电工有限责任公司工模具分厂工段长。他敬业爱岗，以厂为家，多次主动承担多项难度系数大的新品、军品工装的制造和改进工作，年完成的总工时都在4000小时以上，是模具工段平均工时的200％左右，由此，我们可以看出（ ）
A．工作时间越长，得到奖励就越多
B．他爱岗敬业，在平凡岗位上做出不平凡的业绩
C．他太傻了，工作那么长的时间
D．因为他是领导，所以他必须多干
【解析】在我国振兴中华的征途上，在我国现代化建设中，涌现出了一批爱岗敬业、埋头苦干的优秀人才，张春来爱岗敬业，在平凡岗位上做出不平凡的业绩
【答案】B
2．某报刊登了这样一则新闻：“在某市人才招聘会上，28万元的年薪招不到一个高级焊工，月薪6000元招不来合格的数控机床操作工。”这对我们选择成才和创业之路的启示有（ ）
①在平凡的岗位上也能成才
②选择人生道路要考虑社会的需要
③我们要树立终身学习的观点，提高自己的综合素质
④人人都要争当高级技工
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
【解析】这则新闻反映了当今社会技术工人紧缺的局面，说明知识、技术的重要，我们必须不断学习，充实自己，提高素质，适应社会的需要。也说明了即使在平凡的岗位上，只要有真才实学，同样为社会看好，也能干出一番事业。
【答案】A
【课后操作 迁移升华】
一、选择题
1．国家鼓励高校毕业生到基层就业，为积极响应国家号召，服务社会主义现代化建设，大学生在选择职业时，应采取的正确态度是（ ）
A. 先满足自己的愿望，其他的不考虑
B．让国际、人民的需要服从个人志愿
C．放弃个人志愿，随遇而安
D．让个人志愿服从社会的发展要求和人民的根本利益
【解析】本题考查我们在选择职业时，应该如何做出选择。只有D的态度是正确的。
【答案】D

2．对于即将毕业的初中生而言，面对人生发展的重大选择，把握自己的成才目标必须（ ）
①符合社会的发展要求和人民根本利益
②首先考虑自己的兴趣和爱好
③从实际出发
④符合家长的要求和自己的愿望
A．①② B．②③
C．①④ D．①③
【解析】面对人生的重大选择，要注意的问题：一是个人利益与集体利益是相互依存的，在确立自己成才目标时，要符合社会发展要求和人民根本利益。二要考虑目标实现的可能性。
【答案】D

3．晓华就要初中必要了，面对升学和就业的选择，他内心充满疑惑，对此，他征询了家人的意见：爸爸让他上高中考大学；妈妈让他去当兵；哥哥让他学技术。此时，他应该（ ）
A．听爸爸的
B．听妈妈的
C．听哥哥的
D．根据自己的实际情况，慎重做出选择
【解析】本题主要考查学生怎样选择成才目标的知识。从实际出发，这是青年学生选择恰当的成才目标的出发点。
【答案】D

4.小华从农业大学毕业，他学的是果树的栽培与管理。母亲想让他去法院工作，他却说：“我的专业是果树的栽培与管理，法院用不上这个专业，而我们农村一片一片的果林在等待着我去改变。”于是他果断地选择了回家务农。这说明选择恰当的成才目标的出发点是（ ）
A．从经济利益出发
B．从实际出发
C．完全从国家利益和需要出发
D．从自己的个人利益出发
【解析】本题主要考查学生选择成才目标的途径的知识。从实际出发，这是青年学生选择恰当的成才目标的出发点。
【答案】B

5. 小王今年大学毕业，他已决定参加大学生志愿服务西部计划，到我国西部地区建功立业。对此，看法正确的是（ ）
A．当代青年最重要的责任是支援西部建设
B.小王找不到工作，只能到西部
C．小王的选择符合社会的发展要求和人民的根本利益
D．小王很傻，做了错误的选择
【解析】本题主要考查学生选择成才目标的途径的知识。符合社会发展的要求和人民的根本利益，这是青年学生树立理想，选择成才目标的前提和标准。
【答案】C

6. 漫漫人生路，有无数的选择，但关键的只有几步。选择成才目标之前，我们要（ ）
①弄清自己的真实需要
②多方面收集信息
③了解自己的特长、爱好
④考虑社会发展的要求和人民的根本利益
A．①②③ B. ②③④
C．①③④ D. ①②③④
【解析】本题主要考查中学生怎样选择成才目标的知识。选择成才目标的前提和标准是符合社会发展的要求和人民的根本利益；青年学生选择恰当的成才目标的出发点是从实际出发，而①②③都属于实际的内容，故本题答案为D项。
【答案】D

7.清华大学水利系的一批毕业生说：“北京的王府井不能筑水坝，上海的南京路也不能修水库。我们国家的水力资源在大西南，那里山清水秀，水力资源丰富，澜沧江畔大有作为，事业需要我们向大西南进军。”他们为了祖国的利益，奔赴西南水利建设第一线。这说明树立理想，选择成才目标的前提和标准是（ ）
A．以自己的兴趣爱好为基础
B．从实际出发
C．看哪里待遇好、工资高
D．符合社会发展和人民的根本利益
【解析】符合社会发展的要求和人民的根本利益，这是青年学生树立理想，选择成才目标的前提和标准。因此，本题答案为D项。
【答案】D

二、非选择题
1.小明是初三毕业班的学生，在报考时他与家人发生了冲突。他的父母主张让他念高中，将来考大学，希望他将来在社会上有更高的社会地位；而小明本人认为将来社会需要有技术的人才，以便在工作中施展自己的抱负，因此，他想读职业技术学校。面对他与父母之间的冲突，请你帮助他解决下列问题：
（1）面对与父母的冲突，他该怎么办？

（2）在你的鼓励下，小明作出了自己的选择，这有什么意义？

【解析】在学习、生活、工作中，我们总会面临各种各样的选择。由于经验不足，对事物的认识不全面，加上客观因素的干扰，我们作出的选择不一定完全正确。世界上没有十全十美的选择，我们在选择中通往不同的道路。每一种选择都有各自的理由，每一个选择都会带来相应的结果和责任。因此，我们要有勇气自己作出选择，并且要为自己的选择担负起责任。
【答案】（1）小明应该与自己的父母进行交流，说出自己的真实想法，把自己的理想与抱负对父母说清楚，并且要说明作出这样的选择，与将来社会的发展对人才的需求有关，理想实现的可能性非常大，这样的选择才是最佳的。
（2）学会自己作出选择，我们才能做自己的主人，才能在作出合理的选择时，享受到成功的快乐；或者在作出错误的选择时，从中吸取教训，提高选择能力。通过不断的自主选择并从中总结成败的经验教训，我们的选择会更加明智，人生会更加积极。

2. 转眼初中生活就要结束。站在人生的新起点，我们面临新的选择。小张是九年级的一名学生，面临毕业，填报志愿时，他陷入了迷惑：填报重点高中，录取希望不大；上普通高中，以后考大学比较困难；上职业技术学校，又不知道学什么专业好。
假如你是小张的朋友，你认为小张应该掌握哪些科学的方法和策略，才能做出最佳的选择？

【解析】本题结合目前中学生面临重大选择的实际情况，旨在考察学生对做出最佳选择的方法和策略的认识和理解。
【答案】小张要做出最佳的选择，有必要掌握一些科学的方法和策略，进行合理的选择。在做出人生的重要选择之前，他必须弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息，还要考虑目标的重要性和实现的可能性，以及社会发展的需要和人民的根本利益等。

认真阅读下面材料，谈谈你的体会
选择比努力更重要
　　有一个非常勤奋的青年，很想在各个方面都比身边的人强。经过多年的努力，仍然没有长进，他很苦恼，就向智者请教。
　　智者叫来正在砍柴的3个弟子，嘱咐说：“你们带这个施主到五里山，打一但自己认为最满意的柴火。”年轻人和3个弟子沿着门前湍急的江水，直奔五里山。
　　等到他们返回时，智者正在原地迎接他们---年轻人满头大汗、气喘吁吁地扛着两捆柴，蹒跚而来；两个弟子一前一后，前面的弟子用扁担左右各担4捆柴，后面的弟子轻松地跟着。正在这时，从江面驶来一个木筏，载着小弟子和8捆柴火，停在智者的面前。
　　年轻人和两个先到的弟子，你看看我，我看看你，沉默不语；唯独划木筏的小徒弟，与智者坦然相对。智者见状，问：“怎么啦，你们对自己的表现不满意？”“大师，让我们再砍一次吧!”那个年轻人请求说，“我一开始就砍了6捆，扛到半路，就扛不动了，扔了两捆；又走了一会儿，还是压得喘不过气，又扔掉两捆；最后，我就把这两捆扛回来了。可是，大师，我已经很努力了。”
　　“我和他恰恰相反，”那个大弟子说：“刚开始，我俩各砍两捆，将4捆柴一前一后挂在扁担上，跟着这个施主走。我和师弟轮换担柴，不但不觉得累，反倒觉得轻松了很多。最后，又把施主丢弃的柴挑了回来。”
划木筏的小弟子接过话，说：“我个子矮，力气小，别说两捆，就是一捆，这么远的路也挑不回来，所以，我选择走水路……＂
智者用赞赏的目光看着弟子们，微微颔首，然后走到年轻人面前，拍着他的肩膀，语重心长地说：”一个人要走自己的路，本身没有错，关键是怎样走；走自己的路，让别人说，也没有借，关键是走的路是否正确。年轻人，你要永远记住：选择比努力更重要。