1、主备人
备课
成员
七年级语文组全体
备课时间
课型
新授课
上课时间
课题
叶圣陶先生二三事（第三课时）
教
学
目
标
知识与技能：
1. 了解作者如何颂扬叶圣陶先生的语文主张，了解其对于教育的作用。
2. 了解本文中平易自然的语句以及词语。
过程与方法：
1. 合作探究完成本文课后所提出的几个问题，进一步提升自身的理解力。
2. 了解叶圣陶的“写话”的方式。
情感态度价值观：
体会作者对叶圣陶的敬仰与怀念之情，。
教学重点
体会如何用通俗的语言写话。
教学难点
了解文章中对应词语的
2、妙用。
教学手段
多媒体、粉笔、黑板
教法与学法
教法：讲授法、点拨法
学法：合作探究
教学过程
修改意见
一.新课导入
通过前两课的学习，对于叶圣陶先生我想大家都已经非常的熟悉，深入的了解到叶圣陶先生这两三件事情看似平凡实则挥洒出了叶圣陶先生的大气与洒脱，儒雅的风范给人的感
觉就像是如沐春风，我们在学习他的事迹时，也要清楚明白的给自己下一个定义，真正自信的人了解自己的不足，他会在生活中做到尽善尽美，希望学习本节课后使你们以后的生活有进一步的提高.
二. 赏析本文，升华思想。
1.文章通过一系列事件，重点塑造了叶圣陶先生哪两种品行？
3、
①待人厚。体现叶先生既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦的过人之处。
②律己严。通过叶先生有关自己无法当面指摘他人短处的一次发言。表现其“使人自重”的“德的力量”。
2.“叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样”“孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了”……读了总写叶先生品德的这些语句，你有何感受？
忆初见叶老，印象肤浅；写诸多前辈，烘托叶老品德高尚；引用孔夫子名言，对比中尽显叶老堪为人之师表。
三. 把握文章主旨
这篇文章表达了什么主题？
作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌——宽以待人，严以律
4、己。
四. 深入研读，探究方法
1.情感表达真实。
本文是追忆故人的文章，对于叶圣陶先生的逝世，与其感情深厚的作者，内心有深重的悲哀。但在写作时，他是把这感情过滤了，或者可以说是把感情潜藏在文章深处。
2.人物刻画鲜活。
本文主旨是记人。文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而是用典型事例进行记叙，以小见大，凸显人物的精神风貌。
3.文风朴素简洁。
本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例。其态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深致。但因作者并非空泛的叙议，而是通过一件件具体的事例来再现人物，所以仍有鲜明的形象性和动人的情感力量。
5、五.总结
一篇文章的写成，中间夹杂这许许多多的情感与作者的态度，一个令人崇敬的人是伟大的，他不管在什么时间段都给你一个坚定不移的方向，感谢自己心中那个方向，他促成简单的信念，却让它永不凋落，而从叶圣陶先生的身上我们体会到了执着，加油，我们会更好。
小结提高
第三课时
1、一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有两个，它们分别在原点左右，表示-a和a，那么称这两个点关于原点对称，如下图：
像这样只有符号不同的两个数叫做互为相反数，例如6和-6，2和-2，都是互为相反数，也就是说6的相反数是-6，-2的相反数是2．
2、随堂练习。
3、小结。
4、课后作业。
板
书
设
计
教
学
反
思
优点：
缺点：
改进措施：
作业布置
完成对应练习，预习下节内容
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