1、第一课第一框 多彩的生命世界 （新授）
【学习目标】
1、情感、态度、价值观：体会多彩的生命世界。
2、能力：观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。
3、知识：知道人类是自然界的一部分，认识生命的独特性。
【学习重点】世界因生命而精彩
【学习难点】人的生命的独特性，人类生命与其他生命有着最本质的区别
【学法指导】自主学习、合作探究
【学习过程】
一、【情景导入、目标定向】
1、 收集动物、植物、微生物等生命实体的图片，并加以适当的说明
2、根据对图片的理解，用简要的语言描述自己心目中的生命世界
二、【学案引领，自主探究】
1、在
2、自然界中，生命以__________________________存在着，________是世界上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
2、人类是________________________，___________________。众多的________________________、______________________的生命大系统。人类必须________________________________________，
否则，将会危及自身的生存。
3、人类的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有_________________________
3、4、人类的生命的独特性表现在哪些方面？
5、每个人的生命价值都是独一无二的，不可替代的。思考：都体现在哪些方面？
三、【合作探究，交流展示】
1、同小组的同学互相交流，检查自主学习的效果，并提出疑难问题。
2、师生交流：人类的生命的独特性表现在哪些方面？
四、【启发引导，精讲点拨】
1、同学甲：我的容貌独一无二的。同学乙：我的性格与别人不同。
同学丙：我有好多的兴趣与爱好。……
（1）以上同学的观点共同说明了一个什么问题？
（2）请列举你的观点也来证明这一问题。
第 周第 课时
4、 总第 课时
2、法国大作家雨果说：“人有了物质才能生存，人有了理想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗？动物生存，而人则生活。”
结合本课所学知识，谈谈你对这段话的理解？
五、【系列训练，当堂达标】：
（一）、单项选择题
1、人的生命和其他动物、植物、微生物等生命相比较，其独特性突出的表现在（ ）
A.人可以说话 B人的生命最具智慧和力量 C动物没有意识 D人是由猿猴演化而来
2、著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”这句话是说 ①人的生命具有独特性 ②区别人必须从性格上区分
③每个人的生
5、命都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点④对一个人的区别只看外貌就可以了（ ）A、①② B、①③ C、②③ D、①④
3、世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义与价值，多种生命息息相关．需要相互尊重、相互关爱。下列想法或做法体现这种观点的有 （ ）
①班上同学给公园草坪放置了一块牌子，牌子上写着，“小草正在休息，请勿打扰”②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身③人类为了更好地发展经济，可以破坏自然④我们要积极保护珍稀野生动物，因为他们是与我们同住地球家园的朋友A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
4、有一位哲学家曾说过，“世界上没有两片完全
6、相同的树叶。”其实，在世界上每个人都是独一无二的，有自己的独特性。自我生命的独特性表现在：
A、人的个性品质是独特的 B、人的人生道路、人生经历具有独特性
C、个人在生活中的价值是独特的 D、 每个人都可以特立独行，为所欲为
5、初一（1）班的同学们通过查阅资料，发现人类生命和其他生命形态相比，具有以下几个特点：人类具有无限的创造力；人生活在种种社会关系中；人类有思想，有意识地去创造生活，创造生活。请你帮初一（1）班的同学们分析一下，他们的发现说明了（ ）
A 人类生命是独特的 B 人类的生命和其他生命相比别无他样
C 人类生命没有特别之处 D 人类生命这些特点其他生命一样存在
六、【回扣目标，总结反思】依据知识提纲谈收获本课知识点
(1)在自然界中,生命以其丰富多彩的形态存在着.人类要与自然和谐相处.
(2)生命是大自然的奇迹,是地球上最珍贵的财富,世界因为有了生命才如此生动和精彩.
(3)人类是自然界的一部分,是生命世界的一员,人类必须善待大自然、爱护环境，保护动植物。.
(4)人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同,人具有无穷的智慧和巨大的创造力.
(5)正如世界上没有两片完全相同的树叶,每个人的生命也都是独一无二的.
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