1、6 往事依依一、 教学目标： 1、 了解作者成长的源头，感受她对学生时代阅读文学作品的一片深情。2、 体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。培养学生阅读文学作品的兴趣。提高他们阅读文学作品的自觉性。 二、 重点和难点： 重点：体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。 难点：学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活。 教学过程：初备 统复备 一.创设情景,导入新课从为你打开一扇门让学生认识到生活中不能没有文学,学生交流自己和文学的一段难忘往事,引入课文,简介作者.二.合作探究课文内容.1、朗读课文,圈出不会读或读不准的字音,不明白意思的词语.(师生讨论解决)2、分组讨论.（1）文章作者回忆了
2、自已的哪些往事? (一句话概括)读读听国文老师讲辛弃疾的词听新派的老师讲田汉的新诗（2）哪些词语表达了作者对这些往事的追忆之情?搜索枯肠,历历在目,记忆犹新 （3）这几件事是怎么衔接在一起的? 承上启下的句子(学生一起朗读)三. 品味语言,明确主旨,欣赏背诵.1、生默读课文,画出好词佳句,说说自己的理解.(交流讨论)2、生齐读第四段,再背出一两句读过的歌咏祖国风物或描写春夏秋冬景物的诗.3、根据课文第五段描写的情景,背诵(学生表演,评价,集体背诵)1、请一位同学朗诵新诗 (教师作指导)2、体会作者看画,读书,听课等情状,仿照作者的写法,写一位老师讲课时的情态和自己听课的感受.(写好后全班交流评
3、价)3、考作者追忆这些往事的目的是什么?(讨论,教师明确)（1）.热爱自然,热爱生活,热爱祖国.（2）.多读书,读好书,明做人之理.4、说说自己课外读过哪些好书,推荐给大家(学生交流)四. 布置作业1、摘抄文中用得好的四字词语和句子2、课外搜集名人好读书的事例. 拓展资料1、作者简介于漪,江苏省镇江市人.1929年2月出生.1951年毕业于复旦大学教育系,现在上海市第二师范学校工作.1965年参加中国共产党,1978年获特级教师”称号.系上海市第七,八,九届人大常委会委员,第八,九届教科文卫委员会副主任委员.全国语言学会理事,全国中学语文教学研究会学术委员会副主任,上海教育学研究会会长,上海中学语文教学研究会会长.主要著作有,等等.2、辛弃疾和南乡子-登京口北固亭有怀 何处望神州满眼风光北固楼 千古兴亡多少事悠悠不尽长江滚滚流辛弃疾: 南宋词人.字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人.著有.
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