1、珍爱我们的生命
目标预设
1通过学习，使学生懂得珍惜自己的生命，永不放弃生的希望，了解必备的自救知识，理解生命的内涵、价值；
2通过学习，使学生能正确善待自己的生命，尊重他人的生命，能正确处理自己与国家、社会、他人的关系；
3通过学习，使学生能自学领悟生命的价值，延伸生命的价值，并且能够内化为实际行动，为国家、社会、他人做贡献。
教学重难点
肯定、尊重自己和他人的生命；生命的价值、内涵、延伸生命的价值。
教学准备
教师准备录音带,让学生搜集有关生命价值的信息
教学过程
一、复习检查
人的生命的独特性表现在哪些方面？ （中、差）
二、导入新课
2、生命是可贵的，生命属于我们只有一次，每个人都应该珍惜自己的生命。国家制定了相关的法律，保护每个公民的生命不受侵害，保护每个公民的生命健康权。我们应该怎样珍爱自己的生命？
三、新授
（一）永不放弃生的希望 （板书）
活动1
阅读讨论“艰难的抉择”，感受求生意志的重要。
☼ 课本第29页
当遇到如此艰难的选择时，你能果断地选择求生吗？
答：当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。
师小结：世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生的希望。
活动2
☼ 课本第30页
必备的求生知识，使我
3、们在紧急情况下保护生命所必需的。
1、你知道在紧急情况下怎样呼救吗? 提示：大声向周围的人求救，打电话给父母
2、你知道本地区的急救电话、报警电话、消防电话吗? 答：120，110，119
3、房屋着火了，你知道怎样保护自己吗? 答：拨打119消防电话，向周围的人求救，想办法自救（略）
4、遇到溺水者，你知道如何救助他吗? 答：向周围的人求助，实施人工呼吸……
（二）肯定生命，尊重生命 （板书）
活动3
小海来到这个世界……
小海的妈妈有了一个儿子，
小海的爸爸有了一个儿子，
小海的爷爷有了一个孙子，
……
1、一个生命来到
4、世界上，还会给哪些人带来快乐和幸福？
提示：说说哪些人为自己带来快乐和幸福，同时说一件你给他人、社会带来益处的事或他人给你帮助的事。认识到每个人(包括自己)都在为幸福的生活增色。
小结：
每个人的生命都是有价值的。当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家人为社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值。
师：如何实现人生的意义、生命的价值呢？
活动4
填一填：
父母很辛苦，我为他们做好晚饭；
朋友烦恼，我为他们 ；
同学遇到困难，我 。
小结：实现人生的意义，要脚踏实地，从
5、现在做起，从一点一滴的小事做起。
体会他人生命的价值与意义
如果父母不在身边，我的生活会 。
如果朋友不在身边，我的生活会 。
如果没有医生呵护我们的健康，我们的生命会 。
如果没有农民种田，我们的生活 。
如果没有 。
小结：每个人对国家、社会和他人都有价值，在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，也要尊重他人的生命，善待他人的生命。
活动5
阅读P 31材料，说说为什
6、么油漆匠自己少算工钱？为什么比尔要多付工钱？
答：因为油漆匠觉得自己从即将失明的比尔身上学到了面对人生困境时的勇气，这比金钱更重要；比尔发现油漆匠是个残疾人，从油漆匠身上他也学到了即使身体残疾，也要善待生命，快乐地生活，这也比金钱更重要。
学生回答后师归纳：
世界上没有十全十美的生命，即使是不幸的生命也需要尊重、肯定。在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭到困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
师：什么样的生命最有价值呢？怎样才能使生命价值得以提升呢？
（三）
7、延伸生命的价值 （板书）
活动6
1、交流课前收集的名人、平凡者是如何生活、工作的，思考他们为社会做出的贡献。感受他们生命的价值。
2、朗诵前苏联奥斯特洛夫斯基的名言。
3、小结：每个人通过自己的努力都可以使自己的生命更有价值。生命存在就值得肯定与尊重。若能尽自己所能努力为他人、社会作出更多贡献，这样的生命更有价值，更值得敬重。
四、课堂总结：
生命的意义不在于长短，而在于内涵。许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，他们生命的价值得以延伸，他们虽死犹生。
我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
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