1、甘肃省兰州市第三十一中学八年级语文下册 第四单元 第16课《云南的歌会》教案 新人教版
一、教学目标：
1、知识和能力：引导学生赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。
2、过程和方法；从整体把握文章框架，能准确说出文中三个歌唱场面的内容与特点。
3、情感和态度：感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。
二、教学重点：
体会文章三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。
三、教学难点：
理解文中环境描写对表现文章主题的作用。
四、教学设想：
本文用两个课时完成。按照“整体感悟——研读探究——拓展延伸”三步教学，注重以学生自主、合作、探
2、究的学习方式为主，教师在教学过程中起引导作用，致力打开学生思路、激活其思维。第二课时力求恰当地使用多媒体资源和网络资源，充分激发学生的自主意识和探索精神，使学生动脑、动口、动手，调动各种感官参与学习过程，从而领悟课文的写作手法，体验学习成功的喜悦。
五、教学时数：一课时
六、教学方法：问题教学法、多媒体辅助教学
七、教学过程：
（一）、情境激趣：播放《刘三姐》片段。
在我们国家几乎每一个民族都有它自己特有的民歌。云南省是一个多民族的地区，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活的各个领域。他们以歌唱来抒发自己的情感，有的用歌唱来传授知识，据说，解放前的僳
3、族人民“打官司”也是唱歌。因此，在许多民族中，小孩还在呀呀学语的时候，就跟着大人学唱歌了。许多有名的歌手在本民族得到特别的尊敬。今天，就让我们去参加“云南的歌会”，了解云南的民歌!
（设计目的：此环节主要是增强学生的感性认识，激发学生学习兴趣，为下面教学做铺垫。）
（二）、小组预习检查
1、快速朗读课文，说说你对云南歌会的印象。
2、在“歌会”的大标题下，作者共描绘了哪几种云南歌会的形式？
明确：1、云南的歌会淳朴自然，气势壮观，散发着泥土的芬芳，有浓郁的
地方色彩，是那里的灵山秀水赋予人们美的歌喉，美的情趣。
2、山野对歌、山路漫歌、村寨
4、传歌
（三）、小组讨论、质疑
每个小组在这三种不同形式的民歌演唱中，任选一种喜欢的，反复赏读。
2、课文主要写在云南听到三种不同形式的民歌演唱，它们演唱的场合、方式和内容有什么不同？
内容
特点
写作重点
场合地点
山野对歌
对歌具有对抗赛性质，是才情智力的大比拼。
唱歌人
山野中
山路漫歌
即兴的自由歌唱,发乎性情,自然成趣。
唱歌的环境
山路上
村寨传歌
这是一次民歌的展览，是一间传授民歌的课堂。场面宏伟气势壮观。
唱歌的场面
村寨里
（四）赏歌悟情，体会情感美。
1、你认为作者为什么会对云南的歌会感兴趣？
2、作者借写云南的歌会传达了怎样的情感？
赏读《云南的歌会》这一篇文质兼美的散文，我们似乎与作者进行了一次云南之旅。在作者引领下，我们对自然、对人、对艺术进行了一番品味，我们领略到了我国民歌文化的丰富多彩和浓郁的民族风情，这也激起了我们热爱民俗文化的情感。同时在作者的笔下，我们读出了生活的美好、人生的美好。
（五）布置作业
收集当地的民风民俗，学习本文的写法，以“家乡风情”为题，写一篇文章。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
