初一政治第八课《相逢在花季》.doc

初一政治第八课《相逢在花季》
一、 教学目标
（一） 知识与能力方面
1． 正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊。
2． 了解正确处理我与他人、我与社会之间关系的道德规范。
3． 学会运用恰当的方式与异性交往。
4． 形成自我调整、自我控制的能力，能够理智地调控自己的情绪。
5． 初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的辨别是非的能力。
6． （二）情感、态度与价值观
7． 1．正确认识男女生之间在生理、心理、性格等多方面的差异，引导学生学人之长，完善自我，树立良好青春形象。
2．针对青春期学生容易遇到的种种困惑，探讨男女生交往的恰当方式，使学生懂得男女生交往的基本言行规范。
3．在正确理解异性交往的基础上，对有关社会问题进行分析辨别，对国际社会异性交往的常识有所认识，帮助学生走向社会、了解世界。
二、 教学重点和难点
1． 走出困惑是难点之一。
2． 交往有度是难点之二。
3． 交往导航是重点。
三、 教学方法：探究式学习、活动教学法、阅读讨论法、情境教学法
四、 教学时间：2课时
五、 教学过程
[组织教学]
[导入新课]
组织学生阅读生活在线的事例——“男生和女生的故事”（教材P69）
学生讨论发言
1． 小刚和小丽的交往有错吗？谈谈自己的意见。
2． 小刚和小丽应该怎样面对同学的议论呢？请为他们出主意，并谈谈理由。
[教授新课]
一：认识差异  展示风采
教学活动：猜猜看活动
1． 猜一猜，这人是男生还是女生?
2． 喜欢折千纸鹤等；
在下课时，总能看到手舞足蹈的身影；
在教师批评后很容易抛置于脑后；
看到蟑螂，立刻就尖叫起来；
总是喜欢与朋友在一起聊关于自己的事情；
讨厌逛街；
出去旅游时，总是要带上大包小包；
放学后总是喜欢在运动场踢足球；
3． 为什么我们的答案会那么一致?我们是根据什么来判断此人的性别的?
教师小结：男性与女性在穿着打扮、言行举止、行为习惯等方面都会因社会的要求而有所不同，这就是所谓的男女有别。
（一） 了解性别特点
1． 说一说男性与女性各有什么特点
2． 男女之间的差异主要表现哪些方面?（板书）
信息点击：男性与女性的一般差异（见教材P70）
教师小结：男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色的不同，在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面有较大的差异。男女差异是客观存在的，而且男性和女性各有自己的特点。正确认识和对待男女差异和特点，有利于个性的完善发展，对于人的全面成长具有重要的意义。
(二)树立青春形象
活动内容1：对面的女孩（男孩）看过来
“我是男生，我 （                                       ）。”
“我是女生，我  （                                     ） 。”
活动内容2：最让我们欣赏的女生（男生）
我最欣赏的女生是（                                   ）  。
我最欣赏的男生是  （                                 ）  。
注意事项：学生边说，教师边在黑板上做适当的记录。
教师小结：虽然刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体看，男生勇敢、坚强、富有责任感……；女生温柔、细腻、善于关心他人……。是男生、女生共同组成了我们七彩的校园。
活动内容3：学生讨论：男女同学应怎样树立健康向上的青春形象?
教师小结：由于男女之间在生理上、心理上的差异，使得他们在现实生活中的社会角色也有所不同。因此我们应把握好自己的角色定位，并且相互学习，共同成长，树立健康向上的青春形象。
活动内容4：学生讨论：通过本课的学习，请你谈谈正确认识和对待男女差异和特点有何意义?
二、交往有度  纯化友谊
在社会生活中，男性与女性之间的差异使他们之间的交往带有特殊性，容易引起青少年异性交往中的困惑。作为中学生，在与异性交往过程中，要获得友谊，相互促进，共同发展，就得把握好言行举止的“度”。
（一） 走出困惑
1、请学生阅读教材故事——“小川的故事”（教材P72）
请学生讨论发言：
（1） 结合教材事例，分析男女生之间缺乏沟通对学习和生活的影响
问题提示：男女生缺乏沟通不仅影响男女生的正常交往，使双方缺乏真正的友谊，而且可能会产生一定的交往障碍，并影响到今后的生活。在学习上男女生缺乏沟通，也会影响相互学习。男女生的学习各有自己的特长，男女生沟通交流不仅有利于营造一个良好的学习氛围，减轻学生的压力，而且有利于双方取长补短、共同提高。
（2） 请为小川设计一个消除异性交往障碍的方案。
问题提示：首先，可以与小川进行交谈，了解小川存在问题的原因，并进行一定心理疏导；其次，可以鼓励小川适当与女生进行交往；再次，也可通过做女生的思想工作帮助小川来改变他存在的问题。
设计意图：针对学生中一部分在异性交往上有障碍的学生设计，使他们认识到异性交往障碍的不良后果，帮助他们克服障碍，指导学生进行正确的异性交往。
2、请学生阅读教材故事——“麻烦的纸条”（见教材P73）
请学生讨论发言：
（1） 小虎应该怎样处理这张小纸条?说说自己的看法。
学生提出自己的猜想，教师进行总结归纳。
  学生可能提出的方案参考：一是拒绝①玲玲将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。
②当众找到这位男生，严词拒绝他。③把这件事告诉同学，闹得满城风雨。④把这件事告诉父母，寻求帮助。⑤找恰当的时机，委婉表明自己的态度，拒绝这位男生。二是接受，偷偷地与这位男生开始单独交往。
（2）让我们继续猜想，每一种做法可能会产生什么样的结果呢?
 学生继续猜想，并设想每一种方案可能带来的后果，从中选出最佳方案。
提示：选择拒绝，虽是一种策略，但如果方式不当、太生硬，也许就在你说不的时候，对方已经受到了深深的伤害，你也从此失去了一位好朋友。女生尤其要注意不能出言不逊，伤害男生。
选择接受，虽然可以保护对方的自尊心，然而草率的接受往往又会给双方的学习、生活带来严重的负面影响，造成双方的心理压力。看来要正确处理好这件事情，做到既不伤害对方自尊、又要保持同学间的友谊，确实需要一些小小的技巧。
3、自己在与异性交往中遇到了哪些困惑？
教师小结：异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。
教学过渡：作为中学生，在与异性交往过程中，要获得友谊，相互促进、共同发展，就得把握好言行举止的“度”，否则会给自己、同学、老师和家长带来困惑。
（二） 交往导航
活动内容：伟人的少年时代
著名大诗人歌德写道：“哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？”
设计意图：收集一些古今中外伟人少年时代的情感故事。让学生认识到进入青春期的中学生开始关注异性，渴望接触异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情是正常、自然而又美丽的事。
教师小结：进入青春期的少男少女，随着生理发育的日益成熟、性意识的萌发，对异性逐渐产生好感、爱慕，并渴望与之接近、交往。可以说，这是极为正常的心理。但如果男女同学之间的交往处理不当，会影响和妨碍中学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的诸多困扰。
1． 男女同学之间交往的恰当方式是怎样的?（板书）
2． 活动内容：情景再现
情景一：小米和小巍两家是邻居，他们经常在一起，很少参加班里的集体活动。连集体春游，他俩都悄悄地远离大家，单独在一起。
情景二：小雯的朋友很多，女生有看电影等活动一定会叫上她，男生骑车郊游也少不了她，大家都羡慕她的好人缘。
情景三：小颖活泼开朗，她和男生的关系很好，经常在一起说说笑笑；而同桌小雅却不好意思和男生说话，每次向男生借东西，她都要请小颖出马。
情景四：某班男同学在义务劳动中总是想让女生出丑，把拎水、拖地的重活给女生做。
学生讨论：他们之间的交往有没有不妥之处？为什么？
问题提示：小米和小巍拒绝与其他异性正常交往，不利于自己健康成长。
小雯、小颖交往广泛，朋友多，人缘好，但是在与人交往时要注意分寸。
小雅胆子太小，缺乏正常交往的勇气和行动，不利于自己健康成长。
男同学做法不对，要豁达大度，关心和帮助女同学，主动把危险和困难留给自己。
3． 讨论男女生交往言行规范备忘录。
要求：小组讨论，并填写好教材P74的表格，进行交流。
言行：语言文明，行为大方……
范围：切忌过多的单独交往，应该保持与较多同学一起集体交往；
场合：男女生交往应该在公共场合进行，尽量避免进入单独的私人空间进行交往；
形式：集体形式或团队形式，避免单纯交往。
4． 归纳总结，与异性同学交往恰当方式：
（1） 落落大方，掌握分寸。男同学要充分尊重女同学，要讲文明；女同学也要尊重男同学，要自重自爱。
（2） 互相帮助，互相学习，男同学要豁达大度，关心和帮助女同学，主动把危险和困难留给自己；女同学要端庄大方，也要关心和帮助男同学，承担应尽的责任。
（3） 我们更要提倡男女同学之间的群体交往。通过开展丰富多彩的集体活动，亲近自然、了解社会，感悟生活，共同走过美好的花季。
 [总结新课]
通过本课的学习，同学们应该正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊，正确认识男女生之间在生理、心理、性格等多方面的差异，学人之长，完善自我，树立良好的青春形象；懂得男女生交往的基本言行规范，学会运用恰当的方式与异性交往。
[布置作业]
１、 完成拓展天地的相关练习
２、 ２、《同步探究》的相关练习。