1、第二节 学会自主选择（二）【教学目标】1.情感态度价值观目标：能够分辨善恶、为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择。2.能力目标：懂得在面对各种困难和诱惑中学会作出正确的选择不是一件不容易的事，从而在意识和能力上增强自己的自主选择能力。3.知识目标：懂得青少年在成长过程中必须要学会自主选择，了解自主选择的方法。【重点难点】重点： 要不断自主选择的意识和能力，学会作出正确的选择。难点：要学会善于把自身的选择与他人的指导相结合。【教学方法】情境教学法、讨论法、引导发现、讲授法等。【学情分析】十三四的少年存在着两种情况：一种是过分依赖父母，缺乏自主、独立的精神，就连力所能及的事情也要由父
2、母代劳，另一种是随着独立意识的增强，内心产生一种矛盾心理，即想摆脱父母的干涉又不能真正摆脱对父母的依赖。帮助他们认识“人总要学着自己长大”，认识自主选择的必要性，同时引导他们正确处理好“自主选择”与“父母指导”的关系。【教学过程】.导入新课导入新课了解学习目标见黑板(一)自主学习，领会新知 见基础训练提纲挈领(二)合作探究，交流展示 1 为什么我们需要自主选择？2 什么是自主选择？选择，是一个人生的话题。选择，本身是摇摆于多种可能之间的以后的决断，由于结局是未知的，不可预见的，所以才让人举棋不定，左右为难。选择，更需要的是一种睿智、一种远见、一种勇气。1、导入：以聊天方式导入，让学生谈平时做选
3、择题的一些感受。从而得出做选择题要讲究方法，同样生活中的自主选择也是要学学方法的。2、故事会：安排三个擅长讲故事的学生分别讲述教材中“毛驴与干草”、“小鳄鱼的选择”以及“狐狸的哲学”（附录6）三则故事。3、学生分小组讨论三则故事的启发设问：A你最欣赏哪只动物的做法？为什么？B请用一个词语来评价这头毛驴。想象一下这头毛驴死之前最渴望的是什么？C完成“写一写”：小鳄鱼选择了离开也就选择了什么？D你在生活中有没有遇到过类似以上哪只动物的经历？E回顾自己的经历，填一填(教材49页)你抓住了选择的机遇的事情是什么？你曾想也没想就错失机会的事情是什么？4、教师根据学生的回答及时给予总结，如呈现关于“抓住机
4、遇”的一些名言（附录7）；让学生认识有时放弃也是一种选择，要学会权衡轻重；果断选择也很重要，该出手时就出手等等。5、引导学生思考：不管怎样的选择，明辨是非善恶是作出正确选择的前提。完成教材47页“你是如何辨别的”(一个好的网站、一本好书、一部好电影、一个好朋友等等)，然后交流6、引导学生研究性学习：事例张前东危难面前作选择（教材57页材料）讨论：A、驱使张前东放弃撤离机会的动机是什么？B、为什么他又能单身一人向更深的井下走去？如果他没有多年井下作业的经验，他选择下井是对还是错？C、如果我们遇到类似的需要选择的情境，我们可以怎么做？（引导学生认识我们倡导助人为乐，但不主张学生在自己的能力范围之外
5、，做出无谓的牺牲）让学生意识到为了我们的健康成长，我们需要自主选择。学会自主选择，我们必须提高选择能力，明辨是非，谨慎选择；审时度势，抓住机遇。板书：明辨善恶，谨慎选择审时度势，抓住机遇一个人想做些什么，但做什么都不成，于是他就苦苦求神给他一个机会，一个选择。神答应了他，在他面前化出一幢叫做选择的六层大楼，要他去选一层合适的，但放弃了就不可回头。他走进了第一层，有一块牌子写着：平庸。这当然不是他所求的，所以他步上了二楼。二楼的牌子写着：有福。有福是不够的，他毫不犹豫地走向了三楼。三楼的牌子写着：有禄。但有禄也不够。他于是又走向了第四楼。四楼的牌子写着：长寿。但只有长寿有什么用？他又迈向了五楼。
6、五楼的牌子写着：苦苦地奋斗后，你可以福禄寿齐全。苦苦地奋斗？不是太辛苦了？也不是理想，上面还有一层，怕是最好的吧？于是他又向六楼走去。六楼的牌子却写着：你已经错失了选择的机会，走到了人生的尽头！7、让学生总结本节课的内容，你学会怎样自主选择了吗？制作关于选择的凡人语录，每人根据本节课的感受设计一句名言。.课堂总结随着青春期的到来，青少年的独立意识在不断地增强，面对生活中所发生的各种问题，我们要学会选择，学会去面对困难，学会依靠自身的能力去解决问题，让自己融入到社会生活中，在不断的选择过程汇总逐渐成长。【板书设计】 明辨善恶，谨慎选择我们要学会自主选择 审时度势，抓住机遇(四)检查测评，巩固知识见基础训练(五)学后反思 1 我的收获:_2 我还存在的疑惑有:_ 【教学反思】
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