宠物疾病防治课程标准.doc

宠物疾病防治课程标准1 课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用本门课程是学习宠物各种疾病发生、发展规律、诊断与防治方法的一门临床应用课程。通过本课程的学习，为毕业生从事宠物养殖和宠物病防治工作奠定基础。与其他课程的关系：本门课程是以动物解剖与组织、动物生理、动物病理、动物药理、动物微生物、动物群发病概论及兽医临床诊疗技术、宠物饲养、兽医实验室诊断等课程为基础。1.2课程基本理念1.2.1以就业岗位设计课程结构本课程是面向动物医学专业的全体学生，着眼于为学生今后的就业岗位而设计。1.2.2从实际工作病例到宠物疾病防治，从宠物疾病防治到实际工作过程。在本课程的教学过程中努力使学生从实际工作病例中学习宠物疾病防治课程的内容，毕业后再将所学的知识，运用到实际工作过程中去。1.2.3注意各课程之间的渗透本课程学习是以其他多门专业基础课程为基础，在教学过程中以宠物疾病防治课程为中心，随时将其他课程的知识渗透到本课程的具体内容中，起到对整个专业知识的融合和统一作用。1.2.4提倡学生自主学习，重视个体差异在教学过程中改变过分强调知识传承的倾向，为学生提供多方面的学习资料，注重学生自学能力的培养，并提倡学生个人特长的发挥，培养学生的实践能力和创新意识。1.3课程设计思路本课程主要以学生就业岗位为依据来设计课程结构，经过社会调研动物医学专业的学生毕业后主要从事宠物临床，兽药、饲料的销售，兽药、饲料相关的售后服务，养殖场中的技术人员以及宠物买卖等相关工作。这些工作岗位都需要宠物疾病防治方面大量的理论知识和实践技能。为使学生每节课都能够在实际工作病例中开始学习，本课程对每一个具体疾病也改变了原有的以病原、流行特点、临床症状、病理变化、诊断、防治为顺序的介绍方式，在介绍具体疾病时，首先为学生创造虚拟工作环境，对实际病例进行描述并同时利用多媒体课件播放该病例临床症状和病理变化的相关图片，给学生设下悬念，然后基于实际疾病诊断的过程，按照临床症状、病理变化、诊断（流行特点的调查、病原、实验室诊断等）、防治的顺序进行介绍。最后进行全面总结。2 课程目标课程目标：紧跟当今宠物业发展形势，以就业为导向，强化职业能力为目标，整合、序化宠物病防治相关教学内容；构建基于宠物病防治实际工作过程的教学体系；打造一支专兼结合的“双师”结构教学团队；在充分利用校内实训基地和校外实训基地提高学生宠物病防治的专业技能和职业能力的同时，培养学生具备良好的思想素质和敬业精神。使学生成为具备宠物病预防、诊断、治疗等能力，为宠物事业服务的高素质技术技能专门人才。本课程具体职业能力目标如下表：3 课程内容与要求3.1课程内容学习项目子项目参考学时项目名称项目描述项目1宠物传染病通过对宠物传染病主要临床症状和病理变化的学习，使学生能够根据客户饲养犬、猫的患病情况，利用所学知识，对宠物传染病进行临床诊断和防治。概述、犬瘟热、犬细小病毒、犬传染性肝炎、副流感、钩端螺旋体、冠状病毒、猫瘟热、猫鼻气管炎、猫传染性腹膜炎等的临床诊断和防治。24项目2宠物寄生虫病通过对宠物寄生虫病主要临床症状和病理变化的学习，使学生能够根据客户饲养犬、猫的患病情况，利用所学知识，对宠物寄生虫病进行诊断和治疗。概述、主要原虫病、蠕虫病、蜘蛛昆虫病等的临床诊断和防治。6项目3宠物内科病通过对宠物内科常见疾病的学习，使学生能够根据客户饲养宠物的患病情况，利用所学知识，对内科病症状显著的疾病进行诊断和治疗。概述、胃肠炎、肺炎、脑炎、生殖系统炎症、泌尿炎症、腹水症等症状显著的疾病的临床诊断和防治。16项目4宠物外科疾病通过对宠物外科疾病的学习，使学生能够根据客户宠物的患病情况，利用所学知识，对宠物外科显著的疾病进行临床上的诊断和治疗。概述、骨折、第三眼睑脱出、眼睑内翻、疝、去势术、绝育术、肿瘤等手术的操作。12项目5宠物产科疾病通过对宠物产科疾病的学习，使学生能够根据客户宠物患病情况，利用所学知识，对产科疾病进行诊断和治疗。概述、子宫内膜炎、乳房炎、子宫蓄脓、产后风、难产等的诊断和防治。63. 2学习任务规划和学习任务设计 学习项目项目1：宠物传染性疾病参考学时24学习目标专业能力目标：使学生具备辨别宠物传染性疾病中各种疾病特征性临床症状和病理变化的能力，并利用所学知识对疾病进行诊断和防治。方法能力目标：使学生学会自主学习的方法。社会能力目标：使学生具备与人沟通的能力子项目名称项目描述教学条件教学方法和建议参考课时宠物传染病概述通过对此类疾病的讲授，能使学生掌握此类疾病的共同特征及所涵盖的疾病，为学生毕业后工作提供实用的知识和技能。多媒体教室理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例2犬瘟热以实际病例结合多媒体图片引出此疾病，并按照实际工作从临床症状、病理变化、流行病学调查、实验室诊断、防制的顺序来学习犬瘟热。多媒体教室理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例2犬细小病毒以实际病例工作病例结合多媒体图片引出此疾病，并按照实际工作从临床症状、病理变化、诊断、防制的顺序来介绍犬细小病毒病。多媒体教室理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例2犬传染性肝炎犬副流感以实际工作病例结合多媒体图片引出此疾病，并按照实际工作从临床症状、病理变化、诊断、防制的顺序来介绍传染性肝炎和犬副流感。多媒体教室理论讲授2狂犬病伪狂犬病以实际工作病例结合多媒体图片引出此疾病，并按照实际工作从临床症状、病理变化、诊断、防制的顺序来介绍狂犬病和伪狂犬病。多媒体教室理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例2冠状病毒轮状病毒疱疹病毒以实际工作病例结合多媒体图片引出此疾病，并按照实际工作从临床症状、病理变化、诊断、防制的顺序来介绍犬猫三种病毒病。多媒体教室理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例2破伤风结核病肉毒梭菌毒素中毒以实际工作病例结合多媒体图片引出此疾病，并按照实际工作从临床症状、病理变化、诊断、防制的顺序来介绍三种病。多媒体教室理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例2子犬大肠杆菌病钩端螺旋体病以实际工作病例结合多媒体图片引出此疾病，并按照实际工作从临床症状、病理变化、诊断、防制的顺序来介绍犬、猫这两种病。多媒体教室理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例2猫瘟热猫白血病以实际工作病例结合多媒体图片引出此疾病，并按照实际工作从临床症状、病理变化、诊断、防治的顺序来介绍猫瘟热和猫白血病。多媒体教室理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例2猫鼻气管炎猫型疱疹病毒感染以实际工作病例结合多媒体图片引出此疾病，并按照实际工作中诊断疾病从临床症状、病理变化、诊断、防治的顺序来介绍猫常发生的这两个病。多媒体教室理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例2猫传染性腹膜炎猫免疫缺陷病毒病毒感染以实际工作病例结合多媒体图片引出此疾病，并按照实际工作从临床症状、病理变化、诊断、防治的顺序来介绍这两个病。多媒体教室理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例2真菌性传染病以实际工作病例结合多媒体图片引出此疾病，并按照实际工作从临床症状、病理变化、诊断、防治的顺序来介绍犬猫常发生的真菌性传染病。多媒体教室理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例2 学习项目项目2：宠物寄生虫病参考学时6学习目标专业能力目标：使学生具备辨别宠物各种主要寄生虫病的特征性临床症状和病理变化的能力，并利用所学知识对疾病进行诊断和防治。方法能力目标：使学生学会自主学习的方法。社会能力目标：使学生具备与人沟通的能力子项目名称项目描述教学条件教学方法和建议参考课时宠物原虫病通过对此类疾病讲授，能使学生掌握此类疾病的共同特征及所涵盖的疾病，为学生毕业后工作提供实用的知识和技能。多媒体教室理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例2宠物蠕虫病以实际病例结合多媒体图片引出此疾病，并按照实际工作从临床症状、病理变化、流行病学调查、实验室诊断、防制的顺序来学习。多媒体教室理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例2宠物蜘蛛昆虫病以实际病例工作病例结合多媒体图片引出此疾病，并按照实际工作从临床症状、病理变化、诊断、防制的顺序来介绍。多媒体教室兽医院理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例2学习项目项目3：宠物内科病参考学时16学习目标专业能力目标：掌握宠物内科疾病的种类，并学会此类所讲述各疾病的特征性临床症状和诊断治疗方法。方法能力目标：使学生学会自主学习的方法。社会能力目标：使学生具备与人沟通的能力。子项目名称项目描述教学条件教学方法和建议参考课时消化系统疾病通过对此类疾病的讲授，能使学生掌握此类疾病的共同特征及所涵盖的疾病，为学生毕业后工作提供实用的知识。多媒体教室理论讲授2呼吸系统疾病以实际工作病例结合多媒体图片引出此类疾病中的各重点疾病，并按照实际工作从临床症状、病理变化、诊断、防治的顺序来介绍。多媒体教室理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例2心血管系统疾病以实际工作病例结合多媒体图片引出此类疾病中的各重点疾病，并按照实际工作从临床症状、诊断、防治的顺序来介绍。多媒体教室理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例2泌尿、生殖系统炎症以实际工作病例结合多媒体图片引出此类疾病中的各重点疾病，并按照实际工作从临床症状、诊断、防治的顺序来介绍。多媒体教室理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例2神经系统疾病以实际工作病例结合多媒体图片引出此类疾病中的各重点疾病，并按照实际工作从临床症状、诊断、防治顺序来介绍。多媒体教室理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例2营养代谢病以实际工作病例结合多媒体图片引出此类疾病中的各重点疾病，并按照实际工作从临床症状、诊断、防治顺序来介绍。多媒体教室理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例2内分泌系统疾病以实际工作病例结合多媒体图片引出此类疾病中各重点疾病，并按照实际工作从临床症状、诊断、防治顺序来介绍。多媒体教室理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例2中毒性疾病以实际工作病例结合多媒体图片引出此类疾病中各重点疾病，并按照实际工作中从临床症状、诊断、防治顺序来介绍。多媒体教室理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例2学习项目项目4：宠物外科疾病参考学时12学习目标专业能力目标：掌握宠物常见外科疾病的特征性临床症状和病理变化，并具备对该类疾病进行诊断和防治的能力。方法能力目标：使学生学会自主学习的方法。社会能力目标：使学生具备与人沟通的能力。子项目名称项目描述教学条件教学方法和建议参考课时损伤感染通过对此类疾病的讲授，能使学生掌握该类疾病的共同特征及所涵盖的疾病，为学生毕业后工作提供实用的知识。多媒体教室兽医院理论讲授2骨关节疾病以实际工作病例结合多媒体图片引出各重点疾病，并按照实际工作诊断治疗骨关节疾病。兽医院现场操作2眼部疾病以实际工作病例结合多媒体图片介绍此类各重点疾病的诊断和治疗。兽医院现场操作2耳部疾病以实际工作病例结合多媒体图片介绍此类各重点疾病，并按照实际工作诊断和治疗疾病。兽医院现场操作2皮肤病以实际工作病例介绍此类疾病的诊断和治疗。兽医院现场操作2肿瘤性疾病根据实际中病例，在真实的工作环境中，边操作边教学。兽医院现场操作2学习项目项目5：宠物产科疾病参考学时6学习目标专业能力目标：掌握产科主要疾病的特征性临床症状和病理变化，并具备诊断和防治的能力。方法能力目标：使学生学会自主学习的方法。社会能力目标：使学生具备与人沟通的能力。子项目名称项目描述教学条件教学方法和建议参考课时卵巢子宫阴道疾病通过对此类疾病概述的讲授，能使学生掌握此类疾病的共同特征及所涵盖的疾病，为学生毕业后工作提供实用的知识和技能。多媒体教室兽医院理论讲授现场操作2妊娠期产后期疾病以实际工作病例结合多媒体图片引出此类中各重点疾病，并按照实际工作中诊断疾病从临床症状、诊断、防治顺序介绍。多媒体教室兽医院理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例2不孕症难产乳房炎以实际工作病例结合多媒体图片引出此类疾病中各重点疾病，并按照实际工作中从临床症状、病理变化、诊断、防治顺序介绍。多媒体教室兽医院理论讲授和多媒体教学模拟实际工作病例24 课程实施4.1教学条件4.1.1软硬件条件本课程要求有良好的多媒体授课环境。本课程要求要配套有实验室及手术器械，并且要求校兽医院、实习牧场能够为本课程提供相应的实验动物。校外最好能与周边宠物医院达成协议，能够经常到宠物医院实习。网络资源为学生提供较好的宠物疾病论坛，宠物病网络专家诊断系统，为学生自学提供相应资料。4.1.2师资条件有扎实、全面的畜牧兽医专业理论基础知识；有较强的宠物病防治方面实践经验；能胜任本课程的教学需要；有较好的语言表达能力；有较强的责任心和组织能力。4.2教学方法建议根据宠物病防治实际工作过程的需要，以及毕业后对学生方法能力和社会能力的要求，本课程采取了项目驱动法、案例教学法、情境教学法等，使学生在学习专业知识与技能的过程中，发挥主体作用，培养学生职业能力、自主学习能力，为终身学习打下坚实的基础。4.2.1 项目驱动教学法由教师挑选一些常见的疾病作为“项目”，要求学生以小组为单位，以完成“项目”为驱动，自行查找资料，搜集图片，确定重点难点，制作课件，准备讲稿，选派代表模拟教师到课堂上进行讲课，最后由小组成员进行补充，最后学生互评，教师总结。4.2.2 讨论式教学具体实施过程分为四个阶段。第一阶段“独立工作”，即教师提出某个问题让学生独自思考并记录答案；第二阶段“两人合作”，即两个人一组，比较自己和搭档的答案并找出共同认为最重要的内容；第三阶段“四人一组”，即本组成员比较答案，选出他们认为最为重要的部分；第四阶段“八人一组”，即在大组中比较答案，并选出所有成员共同认为最重要的内容。最后把讨论结果写出来进行展示，教师进行点评。该组成员是将原来组别成员重新分配后组成的，这种方式能够使前三个阶段不同组别成员的答案汇集在一起，信息量逐级递增，每个学生最终得到的信息也更加全面。4.2.3 病例分析法教师以宠物医师职业岗位真实经历及多年搜集的经典病例为主，将具体病例导入课堂教学，激发学生兴趣。4.2.4 现场实际操作法主要针对某个病例进行现场操作。4.2.5 多媒体教学法：是将非直观的内容和技术制作成课件，在讲授的同时，给学生以直观的认识。4.2.6 团结协作、自主学习：将学生分成不同的小组，将每一情境中的某些子任务分别布置给学生，然后以小组为单位课下查找资料、自己准备器械和材料，拟定治疗计划书，重视学生自学能力的培养，又锻炼团结协作精神。4.3教材选用 4.3.1学生使用教材 为了提高教学质量、更新教学手段，配合该教材编制了一套多媒体课件。利用图片、现场实拍等手段，十分清楚而直观地表达了课堂教学难以表达的内容，解为学生们创造了良好的学习条件，大大地提高了学生对知识的理解和接受能力，提高了课堂教学效果。参考书： 5 教学评价、考核要求 课程考核包括平时考核、项目完成过程考核及闭卷考试等。平时考核包括出勤占总分的10%，提问、平时作业占总分的10%，测验占总分的20%；项目完成过程考核（包括准备情况、实施过程、结果、实训报告等）占总分的20%；闭卷考试成绩占总分40%。 即学生总成绩=出勤（10%）+平时作业提问（10%）+测验（20%）+项目完成过程考核（20%）+闭卷考试成绩（40%）。6 课程资源开发与利用学习资料资源：宠物疾病的图谱。信息化教学资源：多媒体课件、多媒体素材、宠物病论坛及宠物病网络专家诊断系统等。