七年级语文上册 第2单元 第6课《散步》教案 新人教版-新人教版初中七年级上册语文教案.doc

《散步》
教学要求
1.理解重点语句的含义，仔细揣摩语句所展示的语境，领悟作者的思想感情。
2.正确、流利有感情的朗读课文，通过阅读去品味文中的感人之处。
3. 感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情，提高学生人文素养。
重难点
1.学会品味优美的语言，字迹里体会爱的真谛，整体感悟课文。
2.学会在细节中体会博大的爱。
教学准备
多媒体资料
教学课时
一课时
教学过程
1.       多媒体情景导入
（播放《自然的爱》，把学生情感吸引住，渲染情感，为后文打下感情基础。）
温馨的画面像阳光一样照进我们的心里，爱是与生俱来的，但一次又一次感动我们的却是那一个又一个平凡的故事，今天我们就跟随莫怀戚的脚步一同踏上南方的初春，那里有田野，有铺展着生命的新绿，有阳光下的金色菜花，有水波粼粼的鱼塘……还有相亲相爱一家人，现在我们就走进这和睦的家庭，感受一家散步的温馨。
2.走进作者
①莫怀戚，1951年生于重庆，1982年毕业于四川大学中文系，现任重庆师范大学新闻学院教授。1994年获全国庄重文文学奖,散文《散步》和《家园落日》选在了中学语文课文之中。视写作为生活的一部分；写作必得使其愉快，否则不写。胸无大志，重视世俗生活中的乐趣。（莫怀戚提供）
②．识字，累积
嫩芽（nèn ） 霎时（shà ）  拆散（chāi ）  委屈（wěi ）  水波粼粼（lín lín）
3.初读课文，聆听爱的呼吸（可选择使用多媒体音频、视频）
①．能够准确的朗读课文，并能初步概括要点。
②．把握以下几个问题。
散步的地点？散步的季节？散步的人员？散步中的插曲？散步的结局？
   田野  初春   我、我的母亲、我的妻子和儿子  产生了分歧   一家人在田野上温馨地散步
③．学生自读课文，注重文中成员之间的关系，读进文本，读出味道。
4.合作学习，探找爱的支点
支点一：劝母散步，回馈母爱
<1>母亲是真的不愿意跟我们一起去散步吗？母亲说了身体不好，我为什么还要邀请她？
思考方向：不是，身体原因，不想妨碍年轻人
          把老人留在家里，老人会有落寞感；
          老人晚景的追求不在物质，而在精神的慰藉；
          严冬过去，初春来到，欣赏春的气息，有助于身心健康；
          带着老人，可以让一家人其乐融融，即可以关爱母亲，也可以在无形中给儿子以感化，做一个有孝道的人。
总结：生活中一个平凡的问答，折射出母子的融洽关系，体现出家的温馨。
支点二：十字路口，分歧中的温馨
<1>母亲和儿子发生了分歧，此时的“我”为什么感到“责任重大”？
思考方向：分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。
     责任大的原因“我的母亲老了，她早巳习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。”在这个家庭中，“我”正好处在中间，是维系这个家庭的纽带，上有老下有小，如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。这个家庭中维系了家庭中所固有的重要关系——祖孙情、母子情、夫妻情、父子情，正是由于这种亲情联系在一起，而他们又取决于“我”，所以“我”感到了作为中年人责任的重大。

<2>尽管如此，“我”最终决定委屈儿子，遵从母亲走大路，为什么做出这样的决定？
思考方向：母亲年老体弱，余年不多，伴随她的机会已经很少；儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的日子还很多，在“尊老爱幼”思想的引导下，我决定委屈儿子，照顾母亲，做出了走大路的决定，而这个决定也是明智的。
<3>但母亲后来还是决定改变主意走小路，由此可以看出什么？
   思考方向：母亲疼爱孙子
             母亲对茁壮成长的支持，“望”着“金色的菜花”，“整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘”，正是对成长的期盼，母亲的做法意味深长。
   总结：我的决定是明智的，体现了中华民族的“尊老“思想，母亲的决定是让人敬佩的，决定自己克服困难满足孙子的心愿，这正体现了中华民族”爱幼”的美德。
支点三：背起“世界”，爱河绵延
<1>为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事?
思考方向：“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。本质上看很有象征意义， “我”背的是母亲，母亲给我们生命，给了我们爱；妻子背的是儿子，儿子是这种生命与爱的延续，是爱河的绵延，这需要代代传承。所以背负的是一种爱，一种绵延。
<2>怎样理解背起“整个世界”？
思考方向：对中年人来讲，沉重的责任必须背负。亲情、责任感在文中表现得很好，两个成熟的生命，中年的责任既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族是这样，一个国家，全世界又何尝不是这样？
总结：中年人具有成熟的生命，具有强烈的责任意识，但责任感并不是中年人才应该有，才去培养，这种责任意识，我们要从小培养，要在生活的点滴中去体会，才能有能力在中年的时候去承担应有的责任。
5.探寻美的足迹，感悟景物描写的意境美
（老师引导，学生自由发言）
思考方向：<1>.南方初春田野的描写   “新绿”        “嫩芽”       “水泡”
感悟：春天的气息，不可遏制的生命，对生命的赞歌。
<2>.母亲所望到的小路景物    
“金色的菜花”    “整齐的桑树”   “水波粼粼的鱼塘”
感悟：春天的召唤，生命的召唤。
整体归纳：①冬去春来，“大块小块的新绿”有浓有淡，“树上的嫩芽也密了”，田里的冬水也咕咕起了水泡”。
　　这“新绿”，这“嫩芽”，这“冬水”的水泡，分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命力的礼赞。
②亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘春天在召唤，生命在呼唤。是啊，尽管“今年的春天来得太迟”，“一些老人挺不住”，“但春天总算来了”，母亲也总算“又熬过了一个严冬”，这字里行间流露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。
　　春天来了，一切都要从头开始。是该抖抖精神，抖去冬日的慵懒；也得活动活动筋骨，用充沛的活力投入新的生活，迎接美好的明天。
6、探寻美的足迹，感悟平易朴实的语言美
（教师引导学生发言）

思考方向：<1>.语言的情趣盎然
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。“小家伙突然大叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’我们都笑了。”这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。
<2>.语言的意味深长
“我的母亲又熬过了一个严冬”，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。“妻子呢，在外面，她总是听我的。”这一句表现了妻子的贤惠。“在外面”这个限制语用得好，令人想到“在家里”就可能不是这样了，很可能“我总是听她的”。“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话含义深刻。它以轻衬重，突出了“尊老爱幼”的重大意义，还写出了中年人已意识到自己责任的重大，正在继承和发扬“尊老爱幼”的优良传统。
<3>.语言的句式美
纵观整个行文，无生僻华丽的词语，更无令人费解的句子，除文末有几分含蓄外，其余则明白如话。但通俗而不庸俗，明了而不直露。
句式的整齐与错杂，音韵的铿锵与连绵，语意的对举与反衬，似乎都是信手拈来，无丝毫的刻意雕琢。于平实中见灵气，在浅易中见哲理。
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面”，儿子突然叫起来“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”。
这三个句子看来熟悉的字眼很多：无非就是“我的话”“她的话”，“前面”“后面”，“妈妈”“儿子”，读来却能撩起几多思绪，几多羡慕：慈母与孝子爱的深沉，和睦家庭的宁静温馨……羡慕之余却又悟出：生命原本这样，代代相因，生生不息。
“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”。一个“平顺”，一个“有意思”，这分明是描摹母亲和儿子的口吻，加之运用顶真辞格，读时格外真切，琅琅上口，富有韵感。
“我母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲”，“我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所终不愿意”。一“老”一“小”，一个看为“强壮”，一个视为“高大”，这种回环复沓的句式和遣词的变化既使句子饶有趣味，又很好地表现了“我”复杂的心理。
“我蹲下来，背起母亲，妻子也蹲下来，背起儿子”，“我母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然胖，毕竟幼小，自然也轻”——此种对举在文中是常见的，它构成了句式的对称美，同时也为文章的内容服务，作者站在人生的中点上，一边是长辈，一边是后代，也处在生命之链的关节上，这里既有作者强烈的责任感，又体现了作者挚爱生活，品尝人生甜美的无穷韵味。
7.拓展延伸，观看《给妈妈洗脚》视频
引导方向：小事中体现大爱，成熟的中年人是责任与榜样，画面中不停的出现两个字“慈”与“孝”，理解、信任、榜样、，这种良性循环正反映了古朴的伦理道德之美。
8.课文小结
   本文表现的是一家人在散步中体现出来的和睦，虽然只有几个小细节，但这一家的尊老爱幼的思想却表现的淋漓尽致，同时给我们留下了广阔的想象空间，发人深省。