1、父亲的驼背 第三课时
知知识与能力：1、学习本课句型，要求能结合情景使用，能够模仿造句。
过程与方法：
2、能用普通话流利准确地朗读课文及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。
情感与价值观：3、通过写父亲为家庭、为女儿无悔付出，任劳任怨，勤劳朴实的行为，写出了女儿对父亲的愧疚、感动、赞美以及对父亲的爱。
教学重点：能用普通话流利准确地朗读课文及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。
教学难点：1、通过写父亲
2、为家庭、为女儿无悔付出，任劳任怨，勤劳朴实的行为，写出了女儿对父亲的愧疚、感动、赞美以及对父亲的爱。
2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力
教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法
一、复习导入
熟读本课学习过的词语。
二、阅读课文，思考问题。
1、指名读课文第9--11自然段。思考下面的问题：
出示小黑板或投影片：
（1）、看到父亲的背影，我为什么自责？
（2）我为什么说父亲是大山？
（3）我想如何报答父亲？
学生读课文，思考，四人小组讨论。代表发言。
教师引导，并明确：
（1）我平时只知道在心里埋怨父亲对我不够亲昵，只知道在心里埋
3、怨父亲刻满皱纹的脸上缺少微笑，太严肃，可我何曾用心解读过父亲的脸，更何曾解读过父亲的背影呢？母亲体弱多病，父亲为了这个家，为了供我和弟弟读书，默默地挑着生活的重担。父亲的背被生活的重担压弯了……
（2）父亲为了这个家，为了供我和弟弟读书，默默地挑着生活的重担。
（3）我暗暗提醒自己，专心读书，为了驼背的父亲，为了父亲的期望。
三、思考下列问题，归纳课文的结构。
1、课文叙述的主要线索是什么？
明确：父亲的背。
2、本文主要表达的中心内容是什么？
明确：通过写父亲为家庭、为女儿无悔付出，任劳任怨，勤劳朴实的行为，写出了女儿对父亲的愧疚、感动、赞美以及对父亲的爱。
3、课文最后一段
4、的描写起到了什么作用？
明确：最后一段时总结全文、深化主题的段落。
四．在同学有所感有所言之后，提出以下问题：①这段描写有没有什么华美的语句?②有没有用什么特别的技巧、方法?③你觉得理解困难吗?④你觉得描写困难吗?⑤如果在你的生活中也出现这样的情形和过程，你能描写出来吗?
根据同学们的回答，教师进行总结这篇文章为什么能使人感动的原因。
①朴实无华的语言 ②客观写实的白描 ③细致入微的细节 ④事情的真实 ⑤观察的仔细 ⑥情感的真挚
再读课文，体会本文在写法上的一些特点。
小结：学了这篇课文之后，我们知道：好文章并不一定需要华丽的语言，只要你平常善于观察，善于体会，就一定会写出好文章来。学了这篇课文后，请同学们结合自己的生活实际，写一篇表现生活中的真情的作文。比如：父爱、母爱、友谊等等。
五、拓展阅读，自选朗读文章。
1、推荐阅读篇目。
2、提出文章朗读要求。
⑴自主阅读《背影》、《台阶》。
⑵确立朗读目标。
六、作业
1、熟读课文，背会生字词语。2、做课后练习三。 3、预习课文二。
板书设计： 第五课 父亲的驼背
被生活压弯的背
课后反思：
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