1、《第九课 第二框 我们的共同理想》教学设计
学科：政治
课时：1
教
学目标
知识
与技能
艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；
过程
与方法
通过学生自主学习为主，教师点拨为辅。
情感态度
与价值观
教育学生发扬艰苦奋斗精神，不断开拓创新。
教
材
分
析
教学重点
艰苦奋斗是中华民族的传统美德，实现共同理想需要发扬艰苦创业精神。
教学难点
艰苦奋斗是中华民族的传统美德，实现共同理想需要发扬艰苦创业精神。
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（设计目的、时间分配）
设疑导入
2、
“一粥一饭，当思来处不易。半丝半缕，恒念物力维艰。
艰难困苦，玉汝于成。居安思危，戒奢以俭。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。生于忧患，而死于安乐。” 你能归纳上述格言反映的共同主题吗？
探疑互动：
【活动一】
你还能举出哪些反映这一主题的格言警句？
古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、悬梁刺股的记载，都是这一主题的生动写照。你还能举出哪些实例说明这一主题？
为了巩固和提高目前达到的小康水平，为了实现各族人民的共同理想，我们还需要进行长期的艰苦奋斗。
作为中华民族的传统美德，勤劳勇敢、自强不息自古以来就是我们民族精神的重要内容。几千年来，正
3、是依靠这种艰苦奋斗精神，中华民族才历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。
艰苦奋斗精神在革命战争年代得到充分体现
井冈山精神、长征精神、延安精神
【活动二】井冈山精神、长征精神如何体现艰苦奋斗的优良传统？
艰苦奋斗精神在中国特色社会主义现代化建设新时期继续发扬光大
全面建设小康社会，实现各族人民的共同理想，需要艰苦奋斗精神
【活动三】关于在新时期发扬艰苦奋斗精神的问题，
有这样两种观点。
观点一：艰苦奋斗就意味着过苦行僧式的生活。
现在人们的生活水平提高了，没有必要把艰苦奋斗挂在嘴边。
观点二：艰苦奋斗，不仅是一种勤俭节约，艰苦朴素，反对铺张浪费
4、奢侈挥霍的生活作风和道德品质，也是一种不畏艰难、坚忍不拔、奋发图强、拼搏创业的精神状态和高尚情操。
你同意哪种观点？说说自己的理由。
现在的年代，你给艰苦奋斗下一个定义？你认为艰苦奋斗是什么？
【活动四】新时期艰苦奋斗精神体现在哪些方面？
艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的支持和鼓舞
【活动五】○反思自己的行为？
○在哪些方面发扬艰苦奋斗精神？
○在今后的学习和工作中怎样发扬艰苦创业的精神？
小结：通过本课学习，你有哪些收获？
查疑落实：
单项选择题
1理想的实现要靠艰苦奋斗，
5、下列各句能够体现艰苦奋斗精神的有( )
① 剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来②不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香③书山有路勤为径，学海无涯苦作舟④三人行，必有我师焉
A①②③ B①②④ C②③④ D①③④
回忆基本路线
思考、回答
看书回答
看图、思考、回答
对照特征举例
小结
练习，巩固本节知识
2分钟
7分钟
锻炼学生的归纳总结能力
10分钟
锻炼学生的读图及归纳总结的能力
10分钟
2分钟
14分钟
培养学生的发散思维
板 书 设 计
第九课 第二节 艰苦奋斗
１、 含义
２、 做法
教学反思：
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