1、《罗布泊，消逝的仙湖 》
教材分析：
本文的作者根据历史资料，调查研究和实地考察，怀着极为痛惜的心情向世人报告罗布泊的今昔，写出罗布泊这一曾为我国第二大内陆湖，因地处塔里木盆地东部的古丝绸之路之要冲而闻名于世的仙湖，由昔日的牛马成群、绿树环绕、河流清澈的生命绿洲变成今天一望无际的茫茫戈壁的悲剧的原因，告诉人们罗布泊的消失是近３０年来人为造成的悲剧，从而呼吁人们树立环保意识，搞好生态保护，否则，这样的悲剧将继续上演．
教学目标：
１、了解罗布泊消失的原因，理解作者强烈的忧患意识。
２、理清行文思路，整体把握课文的内容，培养学生的概括能力和语言表达能力；运用课文的理念，联系现实，思考关注
2、环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力
３、培养学生的生态意识、环保意识、人口意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导学生关注生态问题。
教学重点：
了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因，理解造成罗布泊消逝的深层原因，树立环境保护意识。
教学难点：
探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。品味课文，揣摩语言，体味其真实性、形象性、抒情性。
教学准备：
1、学生课前预习生字词，并搜集有关罗布泊、青海湖、月牙泉的资料。
2、教师准备多媒体课件。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入激趣
二、品析文题
题目给我们提供了哪些必要的信息？
明确
3、罗布泊，原本是非常美丽的仙湖，如今却消逝了，成了荒漠。
三、感知文本
1、积累生字词：萧瑟（xiāo sè） 和煦（héxù）干涸（hé）吞噬（shì）
沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世界变化很大
2、标示段序，浏览课文。
3、展示两组图片，请同学们找出课文中与图片相匹配的文字。
4、指名学生有感情的朗读典型句段，其他学生点评，教师指导朗读。
四、探究感悟
1、在文中找出能揭示原因的段落：第12、13段自然段
在段落中找出关键句：盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了。明确：罗布泊消逝
4、的关键：水
2、分析关键词“盲目”的含义：
盲目就是目光短浅，急功近利，只图眼前利益，不顾长远利益，头脑里根本没有可持续发展的观念；
盲目就是目光狭小，只图本地区利益，不顾整体利益；
盲目就是不懂自然规律，不懂生态平衡，不懂上游将水抽干了，下游的河道将会干涸，周边生态环境就会严重恶化，乃至沙化。
（只图眼前利益、不顾长远利益，没有可持续发展的观念）
3、分析“塔里木河两岸人口激增，水的需求也跟着增加。”
明确：保护生态与控制人口密不可分。
五、拓展联想
1、 课文最后提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸两个
5、例子，说明悲剧仍在继续。
2、小结：罗布泊的荒漠景象写起，接着上溯历史上的美丽景象，然后着重说明罗布泊消逝的缘故，又具体展现今日罗布泊的荒漠景象，最后推而广之，说到青海湖、月牙泉的颓势，篇末发出拯救生态环境的强烈呼吁——目的。
齐读28段：体会句子的思想感情：
救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！
3、南淝河是合肥的母亲河。
整治水环境首先要保护水质，实现人与自然和谐相处．现在请你在南淝河当涂路大桥旁树一条标语．
例：
保护南淝河，维护母亲河的健康生命！
六、作业：
从我做起，节约用水，保护水资源．
从身边做起，不乱丢杂物，美化菁菁校园．
从小事做起，节约能源 ，珍惜碧海蓝天．
板书设计：
12、罗布泊，消逝的仙湖
昔日 一个仙湖 一片绿洲
今日 一片荒漠 人间禁地
启示：人类发展与生态环境和谐统一
教学反思：
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