1、2.4.3实施可持续发展战略
课 题
课 型
新授
教学
媒体
多媒体
教
学
目
标
知识
技能
1.了解我国人口、资源、环境现状及特点。2.明确人口、资源、环境之间的关系。3.认识科学发展观的含义。
过程
方法
通过观察与分析，明确我国走可持续发展道路的必要性。
情感
态度
价值
观
体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。
教学
重点
我国的资源国情。
教学
难点
实施可持续发展战略，坚持科学发展观。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
导入新课（播放幻灯片）
2、
我国自然资源在世界上的排名
自然资源
总量
人均拥有量
耕地面积
3
126
森林面积
8
107
草原面积
2
76
淡水资源
6
55
矿产资源
3
80
提问：看了表格内容，你有何感想？
一、我们共同的家园（板书）
1.我国的资源国情
引导学生分析表格中的我国资源的特点。
小结：我国自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少，资源相对短缺。
2.正确处理人和自然的关系
引导学生举出实例，说明人与自然和谐相
看表格谈感想。
讨论我国资源的特点。
用材料
3、背景引出本课内容。
了解我国资源现状，辩证认识人和自然的关系。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
处的意义;不和谐带来的危害。
小结：大自然是人类赖以生存的基础，人类和大自然和谐相处，走可持续发展的道路。
二、走可持续发展之路（板书）
1.人口、环境、资源问题
引导学生分析教材第55页的三种观点：
观点1.地球与其说是祖先留给我们的，不如说是子孙借给我们的。
观点2.地球能满足人类的需要，但满足不了人类的贪欲。
观点3.天堂和地狱大门的钥匙就捏在人类自己的手中。保护好环境，地球就是人类的天堂；破坏了环境，地球就是
4、人类的地狱。
小结：实施可持续发展战略成为人们的共识。
2.实施可持续发展战略，坚持科学发展观
（1）.引导学生阅读教材第55页的“相关链接”
小结：面对世界人口、资源和环境问题，谋求可持续发展逐渐成为人类的共识。
（2）探讨：可持续发展的含义和要求
小结：含义是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。要求是人类和自然和谐相处，人类认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
（3）科学发展观
分析教材第56页的材料
小结：面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中必须实施可持续发展道理。
课堂小结：今天我们学习了实施可持续发
5、展战略的重要性和必要性，作为学生你能感悟当今世界，走可持续发展之路是全人类的问题。
举例说明
对照教材第55页“恩格斯语”理解这部分内容。
学生讨论：
1.你如何看待三种观点？
2.为了走可持续发展之路设计一条宣传标语。
学生引导材料并思考：
可持续发展是如何提出来的？
学生强化可持续发展的含义及要求。
思考：假如你是一位牧民，你会做出怎样的选择？
学生梳理知识。
课后思考，自己为保护环境、节约资源能做点什么贡献？
正反对比说明如何处理人和自然的关系。
6、
了解我国走可持续发展之路的必要性。
了解可持续发展是全世界性的问题。
了解可持续发展战略的含义及要求。
调动学生的思维走可持续发展的道路。
整理知识，
系统把握。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
板
书
设
计
实施可持续发展战略
我们共同 的家园
走可持续发展之路
我国的资源国情
正确处理人和自然的关系
人口、资源、环境问题
实施可持续发展战略
坚持科学发展观
教
学
反
思
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
