九年级思想品德第五课第三框尊重隐私保守密 教案设计(苏人版).doc

九年级思想品德第五课第三框尊重隐私  保守密 教案设计(苏人版)
【教材分析】
本框是继学生了解了诚信的重要意义,明白诚信的价值,懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求之后,进一步讲述诚实问题的复杂性,要求学生学会保护自己的隐私,尊重他人的隐私,严守国家秘密。
【学情分析】
学生在八年级下学期已经学过《尊重别人隐私 维护合法权益》一课,知道个人隐私权的含义及国家保护隐私权的法律规定,学会了维护个人隐私和尊重他人的隐私。本框把隐私和诚信联系在一起,要求学生知道诚信在大多数场合下需要实话实说,但诚实在不同场合有不同的表现,实话实说不等于直话直说。
【教学目标】
1．理解诚实在不同场合诚实有不同的表现，知道诚实并不意味着放弃自己的隐私，学会保护自己的隐私，自觉地尊重别人的隐私。(情感、态度、价值观)
2．知道诚信必须严守国家机密，保守国家机密是每个公民的责任和义务。(知识能力)
3．懂得诚实问题的复杂性，正确理解“善意的谎言”。 (知识能力)
本框题内容由导言、三目构成。
【教学重点】
诚实并不意味着放弃自己的隐私权，并不意味着要公开自己的全部秘密
【教学方法】
本课采用主体探究型教学模式，先学后教，学教互动，以问题探究为载体，引领学生自主学习、合作学习、探究学习。采用情境教学法，以生活中的实例为材料，创设问题情境，引领学生在观察生活、思考问题的过程中领悟知识发展能力，提高思想认识。
【教学手段】
PPT辅助教学
【教学过程】
导入：
活动一：
【交流】小红刚上中学不久，就有同学问她家的电话号码、家庭住址，想到她家玩，有的还好奇地打听她父母是干什么的。由于彼此不熟悉小红没有回答。有的同学便说小红不合群、不开朗。小红知道后很难过，她认为自己没有错，但又说不出道理。
如果你是小红，你会怎么做？你能帮小红讲清道理吗？
【设计意图】导入本课,引出主要内容,使学生产生探究“隐私”的兴趣。
案例中涉及到了一个很敏感的话题，那就是隐私，这节课我们就来讨论与隐私相关的话题——尊重隐私  保守秘密。
那么什么是隐私，什么是隐私权呢？
一、尊重个人隐私
1、隐私，也就是个人心理、生理以及社会交往过程中的秘密。
2、隐私权，指公民隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。
教师讲解：
构成隐私的两个要件:
一为“隐”， 二为“私”。
“隐”及隐藏， 是当事人不愿公开，不愿让他人介入，或不宜公开，他仍不宜介入的事情。
“私”及个人之事， 与“公”相对应, 是指纯粹个人的, 与公共利益、群体利益无关的事情。
活动二：引导学生阅读教材P70案例。
【探讨】在数学课上，学生王某不专心。老师走到他身边，发现王某正在写信，老师批评了他。王某顶撞老师说：“你侵犯了我的隐私权。”
老师侵犯了王某的隐私权吗？

【设计意图】使学生进一步理解隐私权的含义,懂得怎样正确行使自己隐私权。
教师总结：
我们在保护自己隐私的同时，也要自觉地尊重别人的隐私。尊重和保护他人的隐私，实际上也是尊重他人人格的表现。
侵犯他人隐私，败坏他人名誉和人格，使他人精神受到损害，造成严重后果的，是一种违法行为，应受到法律的制裁。
活动三：
【探究】生活中会有这种现象：未经同意，老师拆看学生的信件；父母拆看子女的信件；领导检查下属的信件。拆看信件者均认为自己有教育或者管理的权利。
上述行为是否合法？说说理由。
假如老师或父母拆看未满10周岁的学生或子女的信件是否合法？
父母擅自翻阅儿女的日记是天经地义的事情吗？如何避免这种事情发生？
学生活动：略
【设计意图】帮助学生理解公民的隐私权受法律保护。懂得诚实并不意味着放弃自己的隐私权，并不意味着要公开自己的全部秘密
教师小结：
侵害隐私权构成要件：
第一，要有侵害他人隐私权的侵害行为。比如干涉、监视私人活动，破坏他人的生活安宁，就是侵害他人隐私。
第二，要有加害人的过错。包括两种：一种是故意，一种是过失。也就是说，如果因你的过失披露了他人不想为人知悉的信息和资料，同样构成对隐私权的侵害。
第三，侵害行为和损害后果之间的因果关系。
【讨论】那么，当我们的隐私权被侵犯了，我们应该怎么做？
学生讨论并回答。
教师总结：
侵犯隐私权后的处理方式：
按照民法通则和最高法院司法解释：
第一，停止侵害。就是当加害人正在实施侵害的时候，受害人可以依法请求停止侵害。
第二，赔礼道歉。也就是加害人通过口头或书面的方式，向受害人进行道歉，取得谅解。
第三，赔偿损失。这里面的赔偿损失主要指的是非财产损害赔偿，也就是我们俗称的精神损害赔偿。
活动四：
【感悟】引导学生阅读P71“两弹一星”。思考：为什么甚至连家人都不知道他们在紧张地忙些什么？
学生回答：略
【设计意图】引导学生知道个人有个人的隐私，国家有国家的机密。为了维护国家的安全和利益，必须严守国家机密。导入下一节内容。
二、严守国家机密
1、国家机密的含义
国家机密是关系国家的安全和利益，在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项，它包括国家不能公开的政治、经济、军事、金融、科技等方面的信息。
2、保守国家机密是每个公民的责任和义务
在复杂的国际环境中，严守国家机密直接关系到国家的安全和利益。严守国家机密是法律规定的每个公民的责任和义务，也是我们每个公民热爱祖国、捍卫国家利益的基本要求。
活动五：
【交流】：随着对外交往的日益增多，我们在与外国朋友的交往中，为严守国家机密应注意些什么？
【设计意图】引导学生知道诚信必须严守国家机密，保守国家机密是每个公民的责任和义务,如何严严守国家机密。
3、我们该怎样严守国家机密
在对外交往中，既要热情友好又要遵守有关纪律；既要珍惜真诚友谊，更要维护国家利益。对一切危害国家安全和利益的人和事，只要发现，要及时举报。
教师讲解：
商业秘密对于企业的生存至关重要，在激烈的市场竞争中，企业的商业秘密若被侵犯，就会损害企业的利益，影响企业的发展。因此，企业的每位职工都有保守商业秘密的责任和义务。
投影展示以下材料：
活动六：
【探究】一位名叫欧提德穆斯的弟子向苏格拉底请教什么是善，什么是恶，苏格拉底同欧提德穆斯进行了一次有趣的对话。
欧：请问先生，什么是善，什么是恶？
苏（反问）：盗窃欺骗是恶吗？
欧：当然是恶，把它们说成是善我可从没听过。
苏：盗窃敌人的武器，欺骗敌人也是恶吗？
欧：这不能算恶，不过我说的是朋友，没有说敌人。
苏：你认为盗窃对朋友来说是恶，假如你的朋友打算自杀，你盗窃了他准备用于自杀的剑，使他自杀不成，这是算恶吗？
欧：……
苏：你认为欺骗朋友是恶，假如在战争中，军事统帅为了鼓舞士气，告诉士兵援军就要打来，结果士气大振，打了胜仗，可实际上并没有援军，这种欺骗是恶吗？
欧：……
苏：你认为欺骗对朋友是恶，一个小孩生了病又不肯吃药，他的父亲欺骗他说药是很好吃的，哄他吃了，救了他的命，这种欺骗又怎么样呢？
欧：哎呀先生，我对我刚才的话已经丧失信心了。
看完这段对话，你想到了什么？
学生活动：略
【设计意图】引导学生正确理解“善意的谎言”。

教师小结：
“善意的谎言”有时能使人们的感情变得更融洽，能使复杂的问题得到妥善解决。
教师：你认为什么时候应该说一说“谎”？你在善意的说谎时有没有碰到过适得其反的情况？
学生活动：略
教师小结：
为人处世，以诚为本，以实为要。诚，使自己坦然，心如明镜；实，使自己坚稳，富有力量。
【板书设计】
尊重隐私 保守秘密
隐私的含义 “秘密”
隐私权的含义 “不危害社会的个人私事”
一、尊重个人隐私 保护自己的隐私,尊重他人的隐私
诚实并不意味着放弃自己的隐私权，并不意味着要公开自己的全部秘密

什么是国家机密 “关系国家利益、一定时间、一定范围”
二、严守国家秘密 在对外交往中,怎样严守机密内 “热情友好、守纪、珍惜友谊、维护国家利益”
保守商业机密
使人们更融洽、使问题妥善解决
三、正确理解“善意的谎言”
出于良好愿望、但不一定产生好的结果

【课堂练习】
1.用带摄像关的手机偷拍他人私生活场景,并在网上公布。这种行为侵犯了他人的( )
A.名誉权 B.安全权 C.人身自由权 D.隐私权
2.张某未经同学小王的同意,擅自把小王家的地址、电话号码和其他个人资料公布在网上。张某的做法侵犯了小王的 ( )
A.荣誉权 B.姓名权 C.个人隐私权 D.名誉权
3.随着经济、社会的发展,高科技窃秘以及互联网泄密等案件时有发生,我们要增强保密意识。在对外交往中我们应该 ( )
①.既热情友好,又遵守有关纪律 ②.尽量避免与外国人接触
③.坦然地在任何场合都说出事实真相 ④.对那些别有用心的人要及时举报,进行斗争
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
4.国家利益关系到国家安全和利益,所以说 ( )
①.我们必须严守国家机密 ②.这是法律规定的每个公民的责任和义务
③.我们要增强保密意识,严禁与外国人交往
④.我们要和泄密行为作斗争
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
5.小林最近很烦恼,原因是妈妈经常看自己的信件和日记。于是小林和母亲发生争执。
⑴.小林的母亲能否看小林的信件和日记?为什么?

⑵.请你帮小林想两条解决的办法。