1、国宝 大熊猫
一、教学重点
体会文章语言的准确性，分析说明方法的作用。
二、教学难点
体会文章语言的准确性，分析说明方法的作用。
三、教学过程
【预习检查】
给划线字注音。
憨态可掬 笨拙 濒危 貘 上林苑 邛崃
璀璨 北碚 分娩 翌日 繁衍
要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确韵，请其他同学进行纠正。
【目标展示】
体会文章语言的准确性。
【新知研习】
1．从文中找出能体现说明语言准确的句子，并加以分析。
明确：由教师引导，学生回答。教师可根据情况补充下列内容。
2、
比如：
一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15—20公斤竹子。
《上林赋》中列举了当时咸阳上林苑饲养的近40种异兽。
绝大部分山岭都是悬崖绝壁。
要求：体会本文语言的准确。 找出能体现说明语言准确的句子，并加以分析。
如何分析说明文的语言，提示格式：词本义-语境义-效果。
2．学生讨论文章运用的说明方法，并举例说明，突出说明方法的作用。
明确：主要由学生回答，教师根据情况予以引导和指导。
(作比较、作诠释、打比方、摹状貌、列数字、引用说明、举例子等。)
提示格式：运用 方法，说明了 ，有什么效果。
三、梳理巩固
【归纳总结】
3、学生谈本堂课的收获。(不必只局限一个方面，也不必面面俱到，只要学生能说出某些方面即可。)
【巩固拓展】
重点研讨课文第12自然段。
学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：
①大熊猫为什么弃荤食素?用原文话回答。
②指出本段文字使用的说明方法。
③“大熊猫有时也显露食肉的本性”中的“有时”一词，体现了说明文语言的什么特点?
④概括本段文字的主要内容。
小组代表交流发言。明确：
①据科学家研究，大熊猫远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。注意：“据科学家研究”不能遗漏。②列数字。 ③体现了说明文语言准确的特点。④主要介绍了大熊猫弃荤食素的由来和吃竹子的有关情况。 (意思对即可。)
【预习指导】
预习《黔之驴》，识记注解，用自己语言翻译课文。
【板书设计】
国宝——大熊猫
分析说明文的语言。
分析说明方法的作用。
【教学反思】
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