1、切好“蛋糕”共同富裕教 材 分 析1、重点是：我国的分配原则、分配制度；意义；致富的要求等；2、难点是：分配制度和基本经济制度的关系；先富和共同富裕的关系既是重点又是难点。教学目标（一）知识目标：1、我国现阶段的分配原则、分配制度； 2、实行这种分配制度的意义作用； 3、先富共富的关系；4、如何致富的要求；及国家对个人收入的政策等（二）、能力目标：1、通过分析认识实施现阶段的分配制度的必要性和重要性； 2、通过分析认识先富和共同富裕的关系； 3、分清何种是按劳分配、何种是非按劳分配方式的收入；区分劳动收入、非劳动收入；（三）情感、态度、价值观目标：1、凡是符合三个有利于的分配方式都可以而且应该
2、用来为社会主义服务。 2、树立诚实劳动合法致富的观念；教 学 过 程环节一：创设情境，设疑导入（幻灯1）教师：我们生日的时候都喜欢吃蛋糕，我们也都分过蛋糕。现在我设置一个情境：我们班级要做一个大蛋糕，全体同学都参加。现在蛋糕做好了，我们应该怎样分这个蛋糕呢？学生：1、参与蛋糕制作的人才能分享；2、蛋糕制作过程中表现特别积极的人应该多分；3、把蛋糕制作的很漂亮的人应该特殊表扬4、参与劳动的人才能分到蛋糕；劳动中根据不同的分工来确定分享蛋糕的大小与多少。教师：我们如果把我们国家的国民收入也比喻成一个大蛋糕的话，那收入分配就是切蛋糕了，蛋糕切大切小？切多切少？分给谁？学习来本课，相信你会了解现在的分
3、配制度。（幻灯2）注解：让学生讨论如何分配共同制作的蛋糕，目的是让学生懂得只有为制作蛋糕做出贡献的人才有资格参与分配，可以为下一环节分配的原则作铺垫。环节二：晒工资教师：2007年终岁末，一股“晒工资”的风潮腾然而起。各行各业的员工不约而同地上“自揭家底”，“工资条”纷纷亮相，推动着点击率扶摇直上的同时，也引发了人们的热议和思考。现在我们也晒一下“工资”，不过我们晒的不是多少，而是来源。看看我们家庭收入来源在哪？学生：、（学生进行交流）注解：这一环节要提前布置学生回家和父母沟通交流。这一过程要注意引导学生体会父母为家庭所付出的心血，学会体谅父母。教师：教师：春节晚会上赵本山小品中有个刨根问底拦
4、不住，我们在学习过程中更要刨根问底。请同学们讨论一下：为什么要实行这一分配制度？太平天国纲领中的无处不平均，无处不饱暖的社会设想不好吗？学生：、（讨论）教师：通过同学们的发现我们可以得出这样的结论，分配制度是由经济制度决定的。（幻灯7）教师：看来绝对平均的分配是不合理的。那么我们在分配过程中就要注意（幻灯8）注解：这一问题理论性强，教师在学生讨论的过程中要注意给予引导。环节四：国策解读教师：无论采取什么样的分配制度，其目的都是为了达到社会主义的根本目的共同富裕。（幻灯9）教师：那么你们知道，怎么才能达到共同富裕？是不是要同时富裕？同步富裕？同等富裕？学生：讨论（参考课本23页）（幻灯10）教师
5、：那么你们了解为了达到共富裕，国家近几年采取了那些国策和战略？学生：讨论、教师：（幻灯11/12）注解：在讲解的过程中要注意引导学生分别从时间上和空间上来了解国策。环节五：新闻会客厅(民生问题)来教师：虽然我们改革开放以来取得来巨大成就，为实现共同富裕采取来一系列的战略，但由于我们的国家大，底子薄，所以还存在着一些问题，比如民生问题，同学们知道现在社会上还有那些民生问题，为了解决这些问题国家采取来哪些措施吗？（幻灯13）学生：举例子。教师：（幻灯14）教师：党和政府既从战略上提出来了一系列战略解决共同富裕问题，有从民生方面提出来解决方案解决贫富差距问题，要想达到共同富裕这还不够，需要每个人的努
6、力付出。我们应该怎样致富呢？看看下面的做法（幻灯15）环节六：明辨是非学生：交流沟通。教师：“君子爱财，取之有道”。财富的取得要靠自己的勤劳和智慧，要通过合法正当的方式。用非法手段牟取暴利，必然害人、害己，最终要手段法律的制裁。教师：总结正确的做法：（幻灯16）环节七：榜样的力量教师：榜样的力量是无穷的，许多人在年轻时就努力拼搏，取得了巨大的成功，我们来看看他们是谁？（幻灯17/18/19）教师：看到他们的成功，我们想到了什么？自己又该怎样向他们学习？教师：我们了解了我国的分配制度，知道劳动、知识、技术、管理、资本都可以参与分配，相信对自己将来努力的方向会有一个明确的思考。（幻灯20）现在我就考考你，在实际生活中怎样对待财富环节八：我的理财计划（幻灯21）教师：想一想自己家里的经济来源主要有哪些？和父母一起给家庭制订一个科学合理的理财计划，说出来，与大家分享。注解：引导学生将家庭的存款进行合理运用，可以用于买股票、保险、房产、基金、存银行等。小结：学生谈收获。课后反思：
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