1、
成长的节拍主题活动
导学目标
1.引导学生认识自己的优点和缺点.
2.引领学生学会改善自己的缺点，从而达到调整自己和他人之间的关系的目的
3.指导学生培养良好的性格，保持健康的心理状态。
教学重点
认识自己的优点和缺点
教学难点
学会改善自己的缺点，保持健康的心理状态。
课 型
单元主题活动课
课 时
1课时
2、
教 学 过 程
教学环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题
及解决对策
活动实施
一、引导学生熟悉并掌握重点
3、知识。
二、通过各种小活动，明确学会改善自己的缺点，从而达到调整自己和他人之间的关系的目的；
三、在活动中考察学生分析解决问题、综合运用知识的能力。
四、培养学生良好的性格，保持健康的心理状态
1.故事：孔雀和夜莺的对话。这个故事带给你的启示是什么？
2.趣味活动：请大家坐在一起围成一个圈，选出一种动物来代表自己，说说为什么你认为这种动物可以代表你？用动作把这种动物表现出来， “你希望自己是什么动物？你对自己所画的动物满意吗？”想一想自己身上是否具有这些特征？
3. 谈一谈： i. 你喜欢别人夸自己吗？ ii. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗？ iii. 你是否为自己而自卑？
4、iv. 你喜欢自己的性格吗？
作业设计：
每周至少做两次发挥自己特长的事情，并记录自己的心情
1.老师提出一个问题：同学们，你们知道自己是一个什么样的人吗？有哪些优点和缺点呢？
2.组织完成的学生板演。
3.教师点拨每一个人都有自己的优点，你应该看到自己的闪光点。
1.指导学生根据教材的内容解决实际问题。
2.巡视学生独立完成情况，指导并参与小组讨论。
3.组织最先完成的小组汇报成果，其他小组补充。
4.愉快的接纳自我
尺有所短，寸有所长；看中自己，充满自信；让情绪之舟平稳远航总结本课，点题。
1.学生仔细思考，最后通过作画的形式让学生用一种动物代表自己，把它
5、画出来。
2.各小组长组织学生根据相关内容构建知识线索。并板演。
3.各小组选取主题，梳理出重点知识。并根据教师点拨明确易混易错点。
1.独立完成任务
2.小组合作，共同研讨
3.最先完成的小组汇报成果，其他小组补充。
4.围绕对联点题，从而让学生学会正确地评价自己
5.学生起来说一说，目的是让同学们对自己做出进一步的正确评价。
问题：在活动的过程中，可能会出现纪律混乱的状态
对策：教师注意把控课堂秩序，做到形散而神不散
问题：各小组只是单纯的在活动中体验快乐，而忽略了活动之后的感受
对策：教师引导学生总结每个人都应该看到自己的闪光点。
问题：学生可能不好意思夸夸自己
对策：教师在恰当的时机及时引导学生互相欣赏，发现别人的优点。
板书设计
愉快地接纳自我
——活动课
教学反思
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