1、第七课 第一框 理解老师
学情分析：
老师是学生生活中交往最频繁的人之一。习惯了教师的关心，家长的呵护成长起来的孩子自我中心倾向普遍明显，容易忽视教师对他(她)的无私奉献。不过，自己的任课教师学生普遍比较熟悉，也应当熟悉。通过深入了解这一群体的情况，感受教师工作的特点是正确对待教师的表扬与批评，增进师生情感的重要途径。
理解老师的前提是了解老师。因此，安排各班科代表用给定的提纲对班级任课教师进行了采访。并利用课前时间将各学科代表采访的成果手机翻拍出来在班级进行展示。学生普遍对自己的任课教师有了更深一层次的了解。特别是对教师将绝大多数时间给予了他的学生而不是家人、工作时间长、压力大这些特
2、点会有更直观的感受。
设计思路：
学生通过自主感知、互助合作，由表及“理”了解教师工作的特点。再通过访谈中教师谈到的自己陪家人的时间、高兴与烦恼事儿，引导学生感知教师也是普通人，也有常人的喜怒哀乐，需要人们理解。最后，完成课本的习题，进行“实战”训练。
教学素材：
1.体会教师工作艰辛用材料：①学生生活中对教师的观察与感受；②科代表课前对各任课教师所做的访谈。
2.感知教师也是普通人，理解老师：①学生生活中与教师交往的直观经验；②课本85页材料、85－86四则材料。
课标要求：
整个第七课《与师为友》课程标准内容为：了解老师的工作特点，积极与教师进行有效沟通，正确对待老师
3、的表扬和批评，增进与教师的情感。
教学目标：
情感态度价值观目标——体会教师工作的艰辛，树立对教师的理解之情，尊敬之意，增进学生与教师之间的情感。
知识目标——了解教师工作的特点。
能力目标——初步培养学生的对比思考、抽象概括能力，与教师沟通能力。
教学重点：
1.感受教师工作的特点；
2.理解教师，增进与教师的情感。
教学方法：
体验感悟法、讲授法。
教学过程：
一、课前准备
（一）学生活动——完成任课教师情况调查
任务：了解我的老师
目的：了解教师工作特点，感受教师工作的辛劳，增进与老师的情感，学会与教师积极沟通。
形式：由各科课代表找相应任课教师现场或纸质采
4、访以下基本问题
1.了解任课教师的基本情况，如教龄，家庭成员构成。
2.了解任课教师日常的工作量、工作时间及关照家庭成员付出等。时间都是如何分配的?
3.请他（她）说说自己最高兴的事与最烦心的事分别是什么？
4.请他（她）简要谈谈自己对教师这份工作的认识。
5.他（她）最想让你给班级同学捎的一句（或段）话是什么？
温馨提示：
1.请在班级上课前完成以上准备工作。
2.别忘记了运用第五课所学过的《善于与人交往》基本技巧哟！
（二）教师活动——将科代表完成的调查结果翻拍并利用多媒体展示
二、课堂教学
环节
学生活动
教师活动
课前
展播
进一步熟悉班级任课教师情况
5、
利用PPT动态展播科代表调查的班级任课教师情况
导入
直接明确本节教学目标。
新授
1.分析班级任课教师时间与精力分配的侧重点何在？
提问：根据科代表的访谈资料，结合自己日常生活中的观察，试分析咱班任课教师的时间与精力分配有何特点？
2.根据自己生活经验，与邻座同学一起概括教师工作有哪些特点，并交流汇报。
提示：1.时间10分钟；
2.建议先独立完成，再邻座互相交流；
3.检查方式，随机抽人进行汇报
3.完成课本84页选择题并交流、汇报答案。
点评：希望教师完美，这既体现了你们的追求，同时也给了教师无限的压力。
提问：家长跟社会对教师有没有类似的期望？这说明了什么？
4.完成课本84页至85页填空题并汇报答案。
点评：老师和我们一样，也有许多烦恼。虽然有些烦恼我们不能直接帮助解决，但还是可以通过我们的努力去减少。
5.合作概括教师工作的特点，并进行板书整理。
教师组织学生进行争辩概括。
6.完成课本86页习题并相互点评订正。
点评过渡：感谢同学们对教师的理解。相信你能正确面对生活中类似课本86页的情景。请独立完成这些思考题。
结课
谈一谈，通过本节课的学习，你有什么收获。
总结课堂，提出新的疑问，为下节课教学铺垫。
三、板书设计
四、课后作业
至少列举三个教师职业的特点，并写出自己概括的依据。
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