七年级语文下册 第15讲 作文景物描写教案 新人教版-新人教版初中七年级下册语文教案.doc

第15讲 作文景物描写
适用学科
初中语文
适用年级
初中一年级
适用区域
通用
课时时长（分钟）
120分钟
知识点
作文中的景物描写。
教学目标
学会在行文中合理进行景物描写。
教学重点
分析例子，明确景物描写的位置，学习景物描写的方法。
教学难点
明确作文中描写景物所要起的表达效果，学会灵活运用方法。

教学过程
一、课堂导入
在记叙文的写作中，合理恰当地使用景物描写，会为文章添色不少，景物描写会起到其独特的作用。今天我们就来学习记叙文写作中的景物描写。

二、复习预习
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。物描写的对象，概括地说，凡环绕人的但不是对人的描写，都可以说是景物的描写。具体地说，可以分为三个方面：风景描写、风俗描写和风物描写。也可以用绘画用语来表达，那就是：风景画、风俗画和风物画。
三、知识讲解
知识点
自然景物描写：表现自然景象、交代人物活动场景。
在记叙文中景物描写的作用：
1、交待故事背景。
2、渲染环境气氛。
3、烘托人物心理、性格、品质等。
4、推动情节发展。
写景的位置：
1、在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。
2、在文中写景，推动故事情节的发展。
3、在文末写景，展现人物性格升华主题、使作品具有无限的思考空间。
写景的语言表达：
1、自然而朴素的白描。
2、善用修辞手法。
3、感官的运用。听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉。
4、抓住景物特征、选好观察角度、安排描写顺序、融情于景
记叙文中写景注意点：1、写景篇幅不宜太多。
2、写景一定要为文章主题、人物等服务，不能为写景而写景。

四、例题精析
【例题1】
【题干】
请从乐景、哀景两个角度来描绘秋天的校园，要突出落叶这个对象。

【答案】
乐景：
秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色。
哀景：
秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎声使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了漫漫细雨，我心里不禁打了一个寒战。
【解析】
第一个从秋叶飘落的动态来写出秋叶的活泼写出秋天校园的诗情画意。
第二个通过视觉、听觉写出秋叶的颜色和压碎声，并以秋雨来烘托秋天校园的伤感。

【例题2】
请问你能用哪些词语来表达夏天、形容夏天？

【答案】
初夏 仲夏 盛夏 酷热 火辣 灼热 闷热 初夏时节 时值初夏 时值盛夏 盛夏时节 盛夏季节 酷暑季节
夏日炎炎 太阳毒辣 烈日中天 赤日炎炎 夏意正浓 夏山如碧夏树苍翠 暑月蝉鸣
【解析】
写作重积累，景物描写对文字的要求是表达内容丰富、语言优美。

【例题3】
我躺在舱面上，仰望天空，迷迷糊糊地睡着了！
【题干】请对上面这句话进行扩写，要描绘海上之景来烘托安静的夜。

【答案】我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
【解析】 明确写作对象：夜空、星星、海水，采用修辞手法。

【例题4】
一夜赶路，马上要到家了，他非常开心。
【题干】请对上面这句话进行扩写，要描绘清晨之景来烘托人物的愉悦心情。

【答案】一夜赶路，天快亮的时候，他终于要到家了。看着天空渐渐地撩去那黑色的面纱，东方飘起了一朵朵红色的云霞，看着太阳慢慢地、慢慢地透过云霞，露出了早已涨得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地，看着晶莹的露珠在草尖上闪烁，听着晨起的鸟儿悦耳的歌唱，他的疲劳都消失了，步子迈得异常轻松。
【解析】清晨之景的写作对象：云霞、太阳、草、露珠、小鸟。采用修辞手法。

【例题5】
【题干】
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
（鲁迅的《故乡》）
请分析鲁迅这段写景文字所起的作用。

【答案】这段环境描写渲染了辛亥革命前后农村一片萧条、苍凉、冷清的气氛，烘托了主人公悲凉的心情，为全文一开始就定下了抑郁深沉的抒情笔调。
【解析】同学们在记叙文写作中插入景物描写，要明确你需要景物描写起什么作用，这是记叙文写作中景物描写的针对性，不是仅仅为写景而写景。
【例题6】
【题干】如果你能成功描绘一个景物，那么在记叙文写作中，你可以多次运用它。下面请描绘一种树在一年四季的不同状态。

【答案】
春天，细雨如丝，九棵梧桐抽出了新的枝条，长出了嫩黄的芽苞，像绿色的花骨朵，又像绿色的翡翠缀满枝头，非常惹人喜爱。又过几天，一个个芽苞变成了一片片小小的像婴儿小手似的嫩叶，它们在和煦的春风中欢笑着。
夏天，骄阳似火。梧桐树叶长得葱葱茏茏、密密层层。深绿色的叶子像大蒲扇，又像大人的手掌，但比大人的手掌大得多。金色的阳光照在树叶上，闪着绿色金光，使梧桐树充满着生机和活力。
秋天，梧桐树叶有的是墨绿色，有的变黄了。一阵秋风吹过，叶子慢慢往下落。有的像黄色的蝴蝶，翩翩起舞；有的像降落伞，从天而降；还有的像打秋千，飘飘悠悠。
冬天，北风呼啸。梧桐树叶落光了，光秃秃的，只剩下粗壮的枝干，在凛冽的寒风中倔强地站立着。它们在积蓄力量，等待明年春天的到来。
【解析】
描绘景物，需要仔细观察，写出其在不同时间段的不同特点，要把握其特征、注意其描写顺序，运用多种手法增强其文学性。

【例题7】
【题干】请写一段文字描绘雨天之景，表达伤感之情。

【答案】灰色的天，几片浮云不安地走动起来，时而驻足停留，像似焦急地候着人。树叶不和谐地任风吹着，打乱了雨丝的飘落，叶惆怅地飘荡、滑落，写着一篇永远没有结局的童话。枯草带着伤心的泪渐渐掩埋在苍茫的雨雾中。
【解析】明确写作对象：天、云、雨、树叶、枯草。运用修辞手法。

【例题8】
【题干】请写两段文字描绘出两个截然不同的夏天之景。

【答案】风暴一停，黄尘歇在大地上。枯黄的沙冈子，像一条死龙似的，横卧在草原里。夏末的太阳，从一块青石板似的薄云后一露头，就像从空中抛下无数火球，滚落在草原上，几乎将草原上的一切都烧焦了。河边的杨柳，垂着叶子，低着梢头。才盛开的野菊花，也皱卷起花瓣，萎缩在绿草下。热，热得人们几乎喘不过气来。
沿路的景物真不坏，江南的仲夏，原是一副天上乐园的景色。一路上没有一块荒土，都是绿的稻，绿的树，绿的桑林。偶然见些池塘，也都有粗大的荷叶与细小的菱叶浮在水面。
【解析】第一个夏天突显出了夏天的热，选取的对象多，有夸张之意，给人浓墨重彩的感觉。
第二个夏天是江南的夏，突显绿色，给人清新怡然之感。

课程小结
通过这一节课的学习,我们了解到了在记叙文中写景的重要作用,并且还知道了一些简单的写景方法,只要我们不断地进行训练,在记叙文中通过适当的写景来为文章服务，我相信同学一定能写出散文诗般的记叙文。