七年级政治7.2 追寻高雅生活 教案1人教版.doc

科 目
思想品德
课题
第七课 追寻高雅生活
授课班级
初一1班
初一2班

授课时间
月 日
月 日

教学目标
1、情感态度价值观目标：引导学生培养乐观、幽默的生活态度；
引导学生陶冶高雅生活情趣，增强爱国情感，争取全面发展。
2、能力目标：通过学习，使学生在现实生活中能注重培养自己高雅生
活情趣的能力及善于发现、捕捉生活中的美好事物的能力；
提高自我约束力、识别力。
3、知识目标：通过教学，使学生掌握追求高雅生活情趣的途径、方法；
认识高雅生活情趣提升的意义。
重点
难点
1、好奇与从众

1、提升情趣，陶冶情操。

教 具
投影、资料
教 法
观察法、调查法、讨论法
课 型
新授课
课 时
2课时
板 书 设 计

乐观、幽默的生活态度
追寻高雅生活
好奇与从众
第一课时
一、导入新课
同学们，在生活中你面对这些情景时会怎么想、怎么做？
1、 当你一脚踩在落到地上的一粒葡萄时。
2、 当别人问你的问题你不会时。
3、 当你当众跌倒时。
请同学由此展开联想，讨论回答。
教师归纳：我们每个人在生活中都会遇到不如意或者尴尬之事，你会怎么做呢？大家刚刚已经谈到了好多方法，下面我们让一位同学讲一个幽默小故事：“妙语答记者”
妙语答记者
在一次记者招待会上，周恩来总理介绍了我国经济建设的成就和我国的对外方针政策，并谦和地请记者们提问题。
一位西方记者问道：
“请问，中国人民银行有多少资金？”
这句问话，实质是讥笑我国贫穷。周总理不动声色地回答：
“中国人民银行货币资金嘛，有十八元八角八分。”
这一回答使全场记者为之愕然，场内鸦雀无声，静听总理解释：
“中国人民银行发行面额为十元、五元、二元、一元、五角、二角、一角、五分、二分、一分的人民币，合计为十八元八角八分。”
周总理的话，引起了全场热烈的掌声。
在同学们的轻松笑声中导入活动。
二、新授
（一）乐观、幽默的生活态度 （板书）
活动1：幽默笑话小品讲演比赛
活动目的：通过讲幽默笑话及小品表演，让学生体会到幽默的乐趣，从而培养乐观的生活态度，达到自我教育的目的。
活动准备：事先分组准备好小品、幽默故事内容，内容要健康向上。
活动过程：
1、各小组依次表演。
幽默笑话之一：
成就感
我对参加田径跑了最后一名的好友说：“你跑了最后一名真没饿劲。”他告诉我说：“怎么能说没劲，你没看到他们7人被我追得拼命跑吗？”
幽默笑话之二
巧改对联
一财主请龚先生写一对联曰：
养猪大如老鼠头头死；酿酒缸缸好造醋坛坛酸。
横批曰：人多病少财富
贴与店铺门口不一会儿，就有很多人围观，有的人看后窃窃私语，有的哈哈大笑。原来有人给对联加上了标点，成了：
养猪大如老鼠，头头死；酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。
横批也成了：人多病，少财富。
2、进行简单评价
3、教师归纳：
生活之中充满了情趣。乐观、幽默可以更多地感受到生活的美好，它们是人们精神愉悦的一种心理状态。乐观的人不仅容易更多地感受生活中的美好事物，也容易培养丰富的生活情趣，在遇到困难时能积极地想办法，想对策，比较乐观地去面对生活。幽默是生活中陶冶高雅情趣的一个重要方面，它是人的精神需要的一部分，幽默能给人以快乐，给人以心理上的某种平衡和满足。有幽默感的人，能感受生活中的美好层面，给周围人们带来欢乐。
乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。
（二）好奇与从众
想一想你自己喜欢什么影视节目？对什么比较感兴趣？为什么？
活动2：分组讨论：
A、好奇心强是好事吗？怎样全面看待它？
B、好奇心对于我们追求高雅的生活情趣有什么影响？
讨论后教师总结： 好奇心是人对新奇事物进行探究的心理倾向，是推动人们探索奥秘、进行创造性活动的内部动力，人一旦对某种事物感到好奇，产生了兴趣，他就会想方设法去研究、探索。中外许多著名科学家、文学家、名人都是由最初的“好奇”而萌发想象，才有了伟大的发明创造和艺术成果。
在生活中，由于学生的强烈好奇心往往也会产生一些错误的行为。如“追星”、从众等。
活动3：阅读与思考
1、阅读材料：
A、班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，林林认为那种鞋非常时髦，也让妈妈去买，其实他还有一双新鞋没有穿呢。
B、爸爸批评李妮：“不要别人怎么做，你就怎么做，要有自己的主见。”李妮很不服气，认为如果和大家不一样，别人会不愿意和她一起玩了。
2、思考：林林的做法和李妮的想法对吗？ 说说你的理由。
三、课堂小结：
我们要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”。盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心健康发展。当然从众也有积极的作用，如有助于学习他人的智慧、经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信。

第二课时
一、导入新课
播放“激情广场——大家唱”的片段，请同学们欣赏，并思考以下问题：
1、 参加活动的是什么人？这是什么形式的活动？
2、 这类活动对培养高雅的生活情趣有什么作用？
学生讨论后回答，教师归纳：这是一种文化活动形式，参加活动的大多数是中老年人，在生活中记忆峥嵘岁月，憧憬美好的未来，个个激情荡漾，既陶冶了情操，又丰富了文化生活，也有利于身心健康。那么，我们青少年作为学生的主要生活内容是学习科学文化知识，在德智体方面提高自己，如果过多地参加文化活动会不会影响学业呢？参加什么样的文化活动，怎样安排文化生活呢？
二、新授
（一）丰富文化生活 （板书）
活动1：展示才艺
活动目的：通过活动锻炼学生的组织能力、观察力、表演力，丰富课余文化生活，陶冶情操，调动学生参与活动、展示自我的积极性，树立学生的自信心。
活动准备：事先调查学生的兴趣爱好、情趣特长是什么，积极准备个人或小组节目。
活动过程：
1、 部分学生展示个人才艺（书法、绘画、舞蹈、演唱）
2、 请同学谈谈参加这次活动的感受。
3、 教师归纳：
我们可以根据自己的兴趣爱好、身体条件和时间的可能性，更多地选择不同的文化活动内容，从丰富的活动中，领略到生活的真正意义和情趣，但应该注意活动的内容要健康、积极、向上。另外，时代要求我们个人的兴趣爱好要跟上社会发展的需要，现今社会生活日新月异，新知识发展速度非常快，因而作为青少年要抓紧时间，努力学习，汲取新知识，还要做到合理分配时间与精力，做到有主有次，科学地安排自己所爱好的活动，积极发展新的爱好，在文化生活方面培养自己独特的情趣。
（二）提升情趣，陶冶情操 （板书）
全班齐唱闻一多的《七子之歌》中的“澳门”。
请同学体会在听到这首歌时，自己心中会升腾起怎样的感情？你知道闻一多是谁吗？
教师总结导入活动。
这是著名作家闻一多的一首作品,当时中国人民正处于水深火热之中,国破家亡,作为作家诗人,只有拿起手中的笔疾呼,希望中国人民起来反抗,打败一切侵略者,还我河山,爱国之情蕴涵在歌中,使人听后油然而生的是爱国情感。那么在生活中，你的情趣爱好都会对你的情感产生什么影响呢？
活动2：夸一夸“祖国和她的儿女”
活动目的：通过展示多种形式的生活情趣。丰富情感，陶冶爱国情感，从而明确高尚的情操能使我们全面发展。
活动过程：
1、“唱一唱”，让学生以唱爱国歌曲的方式给大家介绍“爱国的人物”，请大家谈谈听后的感受。
2、让学生介绍自己最喜欢的一本书。
3、“诗朗诵”，让学生朗诵爱国诗人的诗句，以饱满的激情，抒发情感，大家共同参与会更好。
如：文天祥的《过零丁洋》中“自古英雄谁无死，留取丹心照汗青”。
4、教师归纳：
我们面对祖国的壮丽河山、历史文物，有赞美，有歌唱，有感叹，在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升情操——一种价值追求的情感。
三、课堂总结
同学们，愿我们生活多姿多彩，让我们去追求美好的情趣，健康高雅的生活情趣，陶冶、提升我们的情操，这会让我们的生命放射出夺目的光辉。
最后，让我们在歌曲《走进新时代》中结束我们的课程，愿我们的祖国明天更加美好灿烂，人民的生活更加幸福。