集体生活邀请我-(2).ppt

“我”和“我们”,集体生活邀请我,第一课时,教学目标,第三单元 在集体中成长,学习目标,1.,引导学生感受集体的温暖、集体的力量；,2.,让学生体验到个人离不开集体，要积极融入集体；,3.,正确认识集体力量的形成，分析集体的力量为什么是强大的。,重难点,重点：集体荣誉感，,个人力量的特点,集体力量的特点,难点：集体的力量是强大的,从这些图片中，你感悟到了什么道理？,图片来源于互联网,教学目标,导入新课,感悟：,个人的力量是有限的，要借助集体的力量才能取得成功，团结就是力量。,1.,集体的含义是什么？,2.,在集体中我们渴望得到什么？,3.,集体荣誉感有什么作用？,4.,集体荣誉来自哪里？,学习指导一,P53-54,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,根据学校规定，我们几个同学组建了,文学社,，大家可有,共同语言,啦！,我参加了少年宫的,书法班,，这里有小学生，也有高中生，我和他们都,能聊得来,。,我是,XX,学校,的学生，,钱学森,是我们的,校友,呢！,我们班,在校运动会上再创佳绩，我,可兴奋了！,运用你的经验：,P52,你经历过哪些让你印象深刻的集体？,请用一些关键词描述你对集体生活的感受？,幸福、兴奋、感动、美好,集体是人们联合起来的有组织的,整体,。,一般来说，集体的,联结度,越高，个体感知到的,集体温暖,就越多。我们每个人都有过集体生活的,情感需要,特征：组织性，纪律性,P53,教学目标,1,、集体的含义,?,相关链接：,与集体的联结度的相关因素,通常情况下，这些因素赋值越大，集体的联结度就越高。,P53,探究与分享,如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了,“,爱心雨披,”,。,情境一,情境二,我生病了，在家休息。同学打电话问候，并为我辅导当天的功课。,P53,教学目标,2.,在集体中我希望,？,希望被认可和接纳，,得到尊重和理解，,获得安全感和归属感。,P54,P54,教学目标,3.,作为集体的一员，我们应该怎么做？,好吃懒做，坐享其成，白吃白喝，对吗？,散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖,每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得,安全感,。个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感受就是,归属感,。,相关链接：,P54,图片来源于互联网,请你说一说,集体获得的最让你自豪的荣誉,，并与同学分享在获得荣誉的过程中,你的付出和感受,。,探究与分享,P54,来源于课本,回首荣耀时刻：,集体荣誉感对人的积极影响有哪些？,如何获得集体荣誉？集体荣誉属于谁,?,奥运夺冠之后，教练郎平面对记者时说：,“,排球是集体项目，一个人的能力再大，也没有用。,”,图片来源于互联网,当集体取得,成绩,、受到,表彰,或,奖励,时，我们可以体验到,集体荣誉感,。这种荣誉感令我们,骄傲,、,自豪,，给我们,温暖,和,力量,，激励我们不断,前进,。（,集体荣誉的作用,？）,集体荣誉来源于：集体成员,共同的奋斗,，是我们,共同的荣誉,。,P54,教学目标,4.,正确对待集体荣誉？,这一车货物能被他们拉走吗？,不能，因为他们目标都不一致，没有团结协作，相互配合，最终将徒劳无功。,集体,=,“,1+1+1+1+1+1+,?,”,天鹅、虾和梭子鱼,图片来源于互联网,集体并不是成员的简单相加，而是有,共同目标,、,分工明确,的整体。,篮球队,控球后卫,得分后卫,小前锋,大前锋,中锋,分,工明,确,共同,目标,赢得比赛,P55,来源于互联网,三个和尚没水吃,一个和尚挑水吃,“,人多力量大,”,？,两个和尚抬水吃,图片来源于互联网,集体的力量,来源于,成员,共同的目标,和,团结协作,。,P55,教学目标,5,、集体的力量的来源：,古语云：,“,千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。,”,借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。,“,一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。,”,-,雷锋,教学目标,6,、个人力量的特点,P56,个人的力量是,分散的,集中汇聚,强大的合力,个人的力量是,有限的,优化组合,优势互补,世界著名指挥家卡拉扬说：我只强调三个音，使我的乐队变成团队。第一是,“,起音,”,，起音不齐，乐曲就乱。第二是个人的,“,专业音,”,，不管是吹喇叭的还是打鼓的，都要表现出自己在专业上最好的、最精准的音。第三是,“,团队音,”,，当你展示自己的,“,专业音,”,时，还要考虑到整体，是否会干扰别人的音。,阅读感悟,P56,：,七年级（,6,）班的活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越,活泼,。,情境一,情境二,班里有几位同学常在一起，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。,来源课本,探究分享,P56,情境三,升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中,。,以上情境说明集体有怎样的力量？,这些力量都是正面的吗？请举例说明,。,集体的力量是强大的，在某种程度上可以,影响甚至改变,一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的,态度和行为,。,P57,教学目标,7,、集体对人的影响,集体有助于我们获得,安全感,和,自信心,，也有助于我们,学习,他人的经验，扩大,视野,，健康,成长,。,P57,教学目标,8,、集体的重要性（意义）,集体的含义,需要集体的原因,集体荣誉感,集体的温暖,集体的力量,力量的来源,对个人的影响,集体的重要性,课堂小结,课堂训练,1,人总是生活在一定的集体中的。集体是,(,),A,许多人集合在一起形成的团体,B,由一定数量的人集合起来的、有组织、有 共同目标和行为规范的团体,C,我们学习和生活中关系比较密切的人所,形成的群体,D,为了错误的目标而组织起来的团伙,B,2,一个富有凝聚力的班集体的形成，靠的是,(),A,班主任的管理,B,班长的个人魅力,C,班级成员的团结与互助,D,班委的管理,C,3.,关于归属感，以下说法正确的是,(),人都希望归属于某个团体，成为其中一员,人都希望得到团体的认可、尊重，获得安全感和归属感,人都希望有个美好的生活,人都希望有着良好的情绪,A.B,C,D,B,请你收集集体活动的照片，并说说令你感动的瞬间，在课堂上展示出来。,课后作业,