1、教学目标1、结合时政热点，帮助学生理解人民是国家的主人，人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，使学生增强主人翁责任感。2、引导学生明确依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，让学生树立法律意识，自觉维护法律的权威。教学重点人民代表大会制度是我国的根本政治制度、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略教学难点人民代表大会制度是我国的根本政治制度课 型讲授型新授课课时1课时教学环节教学内容 任务设计教师活动学生活动预见性问题及解决对策情景导入播放歌曲走进新时代创设情境。研习【1、人民怎样行使当家作主的权利。我2、我国的根本政治制度：人民代表大会制度3、全国人大与
2、其他国家机关的关系。4、依法治国是治国的基本方略。关国事出示材料2012年3月5日-14日，十一届全国人大五次会议在京召开,2872名全国人大代表肩负着全国各族人民的重托出席大会，代表人民意愿，共商国是.代表们提出了涉及经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设各个领域的议案共489件。我思考通过学生阅读教材找出相关知识。我明白1、引导学生随时关注与所学内容息息相关的时政热点。2、指导学生要带着问题，结合时政热点，细读教材内容。3、深入小组倾听学生难懂的问题讨论交流的情况，做好讲授准备。4、结合图示讲授人民当家作主的过程；全国人大与其他中央国家机关的关系；全国人大的地位和职权。6、
3、引导学生明确与“依法治国方略”相关的知识，与学生一同感受依法治国的过程，就是保障人民实现当家做主的过程。7、联系钓鱼岛问题引导学生通过合法方式理性爱国。知识梳理1、带着对现实生活中一些问题的思考，来关注时政热点。2、阅读教材，在书上将找到的知识点标注出来，并尝试用各种图示将全国人大与其他中央国家机关的关系表现出来。3、阅读教材找出与“依法治国方略”相关的知识4、展现本组对 “依法治国方略”相关知识的理解，结合老师的讲解理清思路。5、表达自己的爱国心声6、谈收获1、预见性问题：学生对生活中一些违法行为没有得到法律的制裁有疑惑。对策：教师结合生活实际，加以正确引导。2、预见性问题：学生的爱国热情高，但对理性爱国缺乏足够的认识。对策：结合钓鱼岛问题及时正确引导。板书设计第六课 依法参与政治生活人民当家作主的法治国家 人民代表大会制度 依法治国教学反思人民当家作主的法治国家
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