九年级政治“绿叶对根的情意”教学设计.doc

 “绿叶对根的情意”教学设计

【教学目标】：
感受民族文化的魅力，提高文化认同感。
通过对民族文化的了解，知道个人情感深深扎根于民族文化之中，初步领悟民族情感、民族精神和民族文化之间的关系。
【教学重点】：
中华传统文化的强大魅力。
【设计思路】：
由于本课的教学重点在于让学生感受到民族文化的魅力，从而内化为一股民族自尊心和自豪感，因此，对于本课的教学的设计，首先应有直观的感受，图片应精而具有代表性；其次，不应局限于教材的内容，而应在立足于教材内容的基础上，适当有所增加或括展；再次，对于一些时事及重点社会问题，应注意与教材知识的切合点；最后，应注意教学中的前后承接，形成板块式教学，有利于学生形成清晰的学习框架。
【教具、学具准备】：
　　毛笔、宣纸、墨
【教学过程】：
导入：
　　从自我介绍并结合汶川大地震入手，提问：为什么那些几代人定居在海外已经不是中国国籍的华裔们要在第一时间为中国捐款，这表达了一种什么情意？引出课题：绿叶对根的情意。（板书）
新课：
这种情意源于中华民族长期以来形成的共同文化基础之上，中国文化博大精深，它渗透在我们生活的方方面面。
老师现场认识两位同学，引出“姓氏文化”。
（一）姓氏文化（板书）
中国的姓氏源远流长、内容丰富，是世界上最有内涵的。
活动一：师生一起判断书上给出的几组姓氏分别是怎样确立的。（引发同学兴趣调动学生的积极性。）
活动二：多媒体给出新百家姓，以同学举手的方式，给两次机会，介绍两位同学具体的姓氏来源。（使同学们有着切身的体会，更能调动起学习的主动性，再次形象感受到中国姓氏文化的源远流长、内容丰富。）
相关链接：（多媒体展示：黄帝故里祭祖大典。）。老师提问：近年来，不少海外华人包括中国台湾的许多台胞，纷纷回到故土寻根问祖，或是祭奠中华民族始祖轩辕黄帝，这一现象反映了什么呢？（让学生感受到参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源的道理，将这一文化现象升华到民族情感。）
点题：我们与祖先血脉相连，祖先的苦难与辉煌，一定会通过这血脉，流传到我们现在，这就是姓氏文化的魅力所在。

其实，只要留心观察生活中的点点滴滴，中国的文化魅力随处可见。
从春节习俗入手，感受春节浓郁的中国文化气息。（多媒体展示，中国结的图片。配以民乐：二泉印月。简介中国结的小知识。）
由中国结的搭配，转而讲到瓷器的知识。（多媒体展示精美的瓷器图片，配以歌曲“青花瓷”。）
再由瓷器上的龙纹，引出龙文化。点出龙是中华民族的图腾。
（这一段导入，多方面、多方位的展示中华文化的魅力，让学生在简单了解其它中国文化的基础上，形象的感受到中国文化的精彩纷呈，使学生不由自主的受到震撼，从而达到一种内在情感的激发。）
（二）“龙”文化（板书）
多媒体展示几幅故宫中龙的图片，再来说说生活中的龙文化印迹。
相关链接：端午节的习俗。（配以龙舟赛图片。）
通过用成语形容龙舟赛的激烈场面，引出小活动：关于龙的成语接力。
（让学生的激烈的成语接力活动中，再次激发学习中国文化的激情，同时让同学们在这些成语中感受到一种中国民族文化的精神！）
欣赏几幅绣品上面的龙，从而引出刺绣，简介刺绣知识，配以精美的刺绣图片及民乐“荷塘月色”。从刺绣的作用：装饰衣物以表征地位尊卑，引出服饰文化。
（三）服饰文化（板书）
（多媒体展示旗袍图片，配民乐“瑶族舞曲”），老师提问，同学回答：旗袍能体现中华女性的什么特点？（多媒体展示：优雅、含蓄、贤淑、浪漫、温柔、清丽。）提问：还有什么男女皆宜的具有中国特色的民族服饰呢？（屏幕展示上海APCE会议上各国领导人身穿唐装的图片，学生回答。）（唐装。）
（多媒体展示章子怡在希腊与取奥运圣火的希腊女祭司的合影图片），提问：大家知道这是在什么场合下照的吗？ 同学回答，引出奥运会。视频：奥运会开幕式中的一小段。
（通过这一段，让学生再次体会到奥运会带给我们的惊喜和震撼，从而对中国文化有了更直观的感受。）
由奥运会中的文化元素引出奥运会的会徽，由会徽的创意来源引出中国独特而古老的书法文化。
（四）书法艺术（板书）
活动：请一位同学现场作书。同时，其他同学和老师一起欣赏几幅中国著名书法家的作品。（使得同学们对书法艺术有直观的感受。）在中国的历史上，出现过许多著名的书法家，他们的作品流传至今，成了不可多得的艺术珍品。（多媒体展示几幅著名书法家的艺术作品。）
活动：欣赏学生现场创作完成的作品。老师现场采访：现在有的同学认为，今后都是电脑时代了，字写不写得好无所谓，大不了用电脑，你为什么还要去练字呢？（学生回答，老师总结）：书法是汉字的书法艺术，它起着思想交流、文化继承的重要社会作用。是中华民族的文化魄宝，我们不但要继承，还应发扬光大。
总结巩固：
教师：同学们，今天我们一起感受了根深叶茂、丰富多彩的中华传统文化，它渗透在我们生活的方方面面。虽然只是简单的了解，却已经让我们深深的陶醉，并为之折服了。
提问：经历了短短四十分钟的中国民族文化之旅，你有什么感受呢？（请学生回答。）教师总结：中国的文化博大精深，异彩纷呈，感受中国文化的魅力，让我们产生了强烈的民族自豪感、自信心、自尊心，我们为自己是中国人而骄傲。
提问：你还知道哪些独具特色的中国文化？（学生回答，老师总结。多媒体展示，配以图片。）教师：中国文化丰富多彩，就象一条长河，等着我们去感受、去体会、去汲取营养。它滋养着我们的民族情感。
相关链接：中秋习俗。指出“海上升明月，天涯共此时”体现了我们中华民族情感的相融，这种情感的交融就来自于我们共同的民族文化基础之上。
教师总结：中华传统文化是联系两岸人民情感的纽带、是联系中国人民情感的纽带、是联系全世界华人情感的纽带。（多媒体展示，学生朗读指点迷津。）
教师总结：正是有着这样深厚的中华传统文化，有着这样一份绿叶对根的情意，才培育出了中华民族的民族精神；正是有了中华民族的民族精神，才使得中国历经苦难不倒，始终挺直脊梁屹立于世界的东方。正是有了中华民族的民族精神，在2008年，我国各族人民团结奋斗，奋勇战胜了南方部分地区严重低温雨雪冰冻灾害、四川汶川特大地震灾害，成功举办了北京奥运会、残奥会，胜利实施了神舟七号载人航天飞行任务。让我们共同为我们伟大的祖国加油，共同为我们伟大的民族加油，共同为我们伟大的改革开放和社会主义现代化事业加油，万众一心地沿着中国特色社会主义道路继续奋勇前进！ 
（在播放歌曲《龙的传人》中结束教学。）