新疆新源县八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 第1框 关爱他人教案 新人教版-新人教版初中八年级上册政治教案.doc

关爱他人

课题
第七课积极奉献社会 第一框关爱他人

课型
新授课
第 1课时
教学
目标
1．感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。
2．运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。
3．知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。
懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。

重难
点
教学重点
关爱他人的作用
教学难点
掌握关爱他人的策略，学会关爱他人
教法学法
情景教学，体验教学，讲述教学自主学习与合作探究相结合
教具学具准备
多媒体课件

教

学

过

程

教 学 设 计
二次备课
一、查学诊断
1．关爱，就是 。
2.为什么要关爱他人？
（1）关爱传递着 ，给人带来温暖和 ，是维系友好关系的 。
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和 。
（3）关爱他人，收获 。
3.怎样关爱他人？
（1）．关爱他人，要________________。
（2）．关爱他人，要________________。
（3）．关爱他人，要讲究________________。
二、示标导入
教师活动：展示材料：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。”
思考：你怎么看待这位女士的行为？
学生活动：学生举手发言
这位女士的行为是关爱他人的行为。
设计意图：
让学生认识关爱传递美好的情感，关爱让我们的社会充满了温暖。由此引入新课学习《关爱他人》

三、导学施教
教师活动：展示问题情境 你说我说：我得到的关爱
1、 什么是关爱？
2、 你得到过哪些关爱？
3、 关爱的表现？
学生活动：学生举手发言
关爱就是关心爱护。表现：在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。
设计意图：让学生认识，关爱的含义与表现。知道关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
教师活动：阅读教材P76上面的探究与分享，回答：
（1）你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？
（2）你从中体会到关爱具有怎样的作用？
学生活动：学生举手发言
（1）售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱有助于社会文明进步。
设计意图：让学生认识，关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
教师活动：阅读教材P76下面的探究与分享，回答：
小李的做法给我们怎样的启示？
学生活动：学生举手发言
小李将品质好的南瓜种子分给邻居们种植，使自己和邻居都获得更大的收益。关爱他人能赢得他人的尊重。
设计意图：让学生认识，关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。
教师活动：阅读教材P77－78探究与分享，回答：
（1）你如何看待这位中学生的行为？
（2）如果是你，你会怎么办？
学生活动：学生举手发言
（1）这位中学生的行为是关爱他人、心怀善意的表现。他看到自行车倒下了，冒着被别人误会的风险，仍然坚持把它扶起来，说明他是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。在这个充满爱的世界里，善意是不可缺少的一部分，但是有的时候，善意也会遭人误解。
（2）如果是我，看到自行车倒了，也会扶起来，被人误解，要仔细给别人解释，必要时找证人证明。
设计意图：让学生认识，关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
教师活动：阅读教材P78下面的探究与分享，回答：
你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？
学生活动：学生举手发言
这位女同学把自己的压岁钱和珍爱的书捐给贫困山区的孩子，说明她是一个尽自己所能为他人排忧解难、奉献社会，具有爱心和值得称赞的人；中间这位男同学的观点是错误的，献爱心不分年龄大小，小孩子也要从小养成献爱心的习惯，只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光；右边男同学的观点也是错误的，善良的本质是奉献，奉献社会，奉献爱心。我们虽然不认识他们，但他们有困难，我们要尽自己所能帮助他们，让他们感受到社会大家庭的温暖。遇到类似的情况，我会尽自己所能去帮助他们。
设计意图：让学生认识，关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
教师活动：小明上网随意找了一家自称是专门救助“自闭症”儿童的公益网站，准备注册自己的姓名，身份证等个人信息，并打算用微信把零用钱汇到指定的银行账户上，不料，老师知道后，立即要求小明暂停……
你认为接下来老师会对小明说什么?
学生活动：学生举手发言
面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
教师活动：阅读教材P79阅读感悟，回答：
词作家阎肃和朋友为给老人让座而提前下车的事例给你什么启示？
学生活动：学生举手发言
帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。
设计意图：让学生认识，关爱他人，要讲究策略。面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。

四、练测促学
1．眼睛完全看不见的小陆说，他现在每天给很多病人推拿，从上午8点忙到下午3点多，感觉快乐又充实。从他的言词中，你感受到( )
A．关爱他人是一种负担　　B．关爱他人是一种责任 C．关爱他人是一种幸福 D．关爱他人要从大事做起
2．你先帮助和关爱了别人，在你需要帮助的时候，别人也会回报你。从这个角度讲( )
A．关爱就是关心爱护 B．关爱能增进信任，促进社会文明进步
C．关爱能赢得他人尊重 D．关爱他人就是关爱和善待自己
3．“对关爱别人，快乐了自己”这句公益广告，理解正确的是( )
①关爱他人，收获幸福　②关爱他人的人能够赢得他人的尊重　③关爱他人能够得到他人的关心和帮助　④关心和帮助别人只是为了自己的利益需要
A．①②③　 B．②③④　 C．①②④　 D．①②③④
4．为了关心孩子的成长，小幽的母亲经常查看她的日记和作业，不准她和男同学交往，对小幽妈妈的行为，看法正确的是( )①这是为了小幽的健康成长，小幽应无条件接受　②关爱是一门艺术，小幽妈妈应该考虑小幽的感受 ③关爱他人要讲究策略　④侵犯了小幽的隐私
②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④

五、拓展延伸
关爱他人的八种方法
（1） 生日问候；（2）生病问候；（3）困难时给予支持；（4）为他人的富祉出谋划策；（5）理解他人的需求；（6）欢迎与欢送；（7）支持他人实现愿望；（8）随时伸出你的手

板
书
设
计
【课堂小结】
本节课我们学习了什么是关爱，为什么要关爱他人以及怎样关爱他人。知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，关爱他人，收获幸福；懂得了关爱他人要心怀善意，尽己所能，还要讲究策略。关爱他人不是一朝一夕的事，需要我们长期付出努力和共同行动。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。
作业布置：见练习册

教
学
反
思
成功之处：

不足之处：

改进措施：