1、知识产权不受侵犯时 间第 13 周 第 2 课时课 题5.9.2 知识产权不受侵犯课型新授课教学目标1、知道法律保护公民的知识产权，平等的保护每一个公民的知识产权；2、初步了解知识产权权的内容，知道公民合法的知识产权不受侵犯；3、培养学生认识我国每一个公民合法的智力成果受法律保护的法律意识，尤其提高学生依法维护公民自己和他人的知识产权的自觉性，尊重他人的知识产权，不侵害他人知识产权。教学重点法律赋予并保护公民的知识产权，未成年人的知识产权同样受法律保护。教学难点公民应该通过怎样的方式来保护自己的智力成果。教 学 设 计教 师 活 动学生活动造纸术的发明，促进了文化的传播；电灯的发明，照亮了世界
2、；杂交水稻的成果培育，增加了粮食产量这些创造性的劳动成果都属于智力成果。简单地说，智力成果就是人类脑力劳动所创造的劳动成果，具体表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。活动一：大家一起想一想为保护公民的智力成果，我国法律赋予并保护公民的知识产权。知识产权是公民对自己创造性的智力活动成果依法享有的权利，通常包括著作权、专利权和商标权等。我国宪法规定，中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。我国还专门制定了著作权法、专利法、商标等法律法规，加强对智力成果的保护。活动二：漫画感悟体验大家翻到书上110页的漫画，我们一起看看漫画， 教师讲述：我国法律平等地保护每一个
3、公民的智力成果。未成年人的智力成果同样受法律保护。我国未成年人保护明确规定，国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利的条件。依法保护公民的知识产权不受侵犯，是对创新精神和创新活动最有效的鼓励，可以极大地调动人民从事科学技术研究、科技发明和文学艺术作品创作的积极性，激发人们的创造热情，有利于发展国家和民族的创新能力。依法保护知识产权活动三：情景体验中学生小杨经过半年的钻研，利用手机废电池、九弹簧、旧按摩器成功的组装了一双多功能保健鞋。随后他向国家知识产权局申请了专利，获得了专利证书。当他与两家鞋厂商谈专利转让
4、的事情，却发现广东某公司网上销售的一种保健鞋和他的专利保健鞋相同。教师讲述：目前，世界各国普遍加大了对知识产权的保护，我国也采取了一系列保护措施，并取得了显著成绩。但现实生活中侵犯公民知识产权的现象还时有发生。这就要求我们增强依法保护知识产权的意识，学会依法保护自己的知识产权。依法取得对智力成果的拥有权。自己的智力成果产生后，应依照法定程序，及时向有关部门申请专利，进行商标注册、版权登记等，获得相应的权利证书。活动四：读一读1978年，“中国眼球”-硅凝胶软性人工晶体由某白内障专科医院自主研制成功，一经问世即引起国际轰动。由于发明者和有关部门忽视了知识产权的保护，不仅未申请专利，而且还在报纸、
5、杂志上发表专业学生文章，详尽介绍该产品的相关技术。结果导致国外某公司无偿地利用此项技术生产出了同类产品，并销售到我国，在十几年里就赢得了数十亿元的惊人利润。而我国的这家医院没有申请专利，知识产权没有得到有效的保护。教师讲述：依法维护知识产权。当自己的知识产权受到侵犯时，要通过法律途径来维护自己的合法权益。权利人可向知识产权局或工商部门举报、投诉；或者向人民法院起诉，要求侵权者停止侵害活动、消除影响、公开赔礼道歉、赔偿经济损失等。未成年人的知识产权受到非法侵害时，可以由父母或其他监护人请求有关机构予以法律保护。保护知识产权是全社会共同的责任。我们要积极参与社会对知识产权的保护工作，为依法保护知识产权出一份力，尽一份责。在依法保护自己的知识产权的同时，我们还应尊重他人的知识产权，不做侵害他人知识产权的事情。 感受知识点 力量什么是智力成果权？讨论分析：法律为什么要保护公民的智力成果？思考：初中学生的作品有没有著作权？大家想想，在这种情况下，小杨应该怎么办？列举生活中侵犯他人知识产权的现象，一起商讨解决问题的对策。知识产权不受侵犯 板书设计： 1、智力成果包括哪些？ 2、法律保护知识产权的具体内涵？ 3、依法保护公民知识产权的意义？ 4、我国对知识产权保护的措施？ 5、依法保护知识产权我们应该怎么做？ 教学反思：
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