校八年级语文下册 第22课《散步》教案 苏教版-苏教版初中八年级下册语文教案.doc

散步
教学目标
1.感受亲情，体味浓浓的亲情。
2.体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言。
教学重点、难点
体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言。
教学方法
朗读，讲解，讨论
本课题教时数
一课时

教学过程
一、导入课堂
同学们，今天我们来学习第二十二课《散步》。
二、教学目标
1.感受亲情，体味浓浓的亲情。
2.体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言。
三、自学指导
同学们请大家认真读课文，思考回答下面的问题。
1.课文中出现了哪几个人物？
2.散步的季节是什么时候？一家人为什么要去散步？这表明了什么？
3.在散步过程中发生了什么事，结果怎么样？
明确：1. 我、我的母亲、我的妻子和我的儿子。
2．春天、我母亲老了，身体不好。表明骨肉之间的浓重深情。
3．走小路与大路之选。走小路。
四、师生互动交流
（一）读完本文后，你感受最深的是什么？
明确：学生只要回答合理即可。
（二）学生再读课文思考，4人一小组讨论总结投影上的问题。
品析语言。
这篇文章写出了家庭成员之间真挚的浓浓亲情，请你找出表现人物间情感的句子进行品读、赏析。
例句：“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”
赏析：这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。“正因为如此”一句，又透露了“我”的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。由此可以明白，表现什么情态，就要用什么样的语言。
（学生找到合理的句子，分析出自己的见解即可。）
（三）学生再读课文思考，感受家人亲情。
明确：我的母亲——我（母子情）
我的母亲——我的妻子（婆媳情）
我的母亲——我的儿子（祖孙情）
我的妻子——我的儿子（母子情）
我——我的妻子（夫妻情）
我——我的儿子（父子情）
五、课堂小结及板书设计
1、小结
文章通过写一家人散步的小事，描绘出一家人浓浓的亲情，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，和中年人对生活的高度使命感。
2、板书
22、散步
我的母亲——我（母子情）
我的母亲——我的妻子（婆媳情）
我的母亲——我的儿子（祖孙情）
我的妻子——我的儿子（母子情）
我——我的妻子（夫妻情）
我——我的儿子（父子情）
六、当堂训练
①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个酷冬。
④这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
1．第①段改为“我们在田野散步：我，母亲，妻子和儿子”好不好？为什么？
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2．母亲本不愿出来散步，“我”为什么还要违背母亲的意愿，劝说她出来散步？
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3．“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话的含义是什么？
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4．第④段中加点的“这一切”指代什么？
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5．作者为什么看到“南方初春的田野”会想到“生命”？
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答案：1．不好 原文连用两个“我的”，强调了“我”与“母亲”“妻子和儿子”之间的挚爱情谊。
2．希望母亲通过散步多活动活动筋骨，延缓肌体衰老，保持身体健康，能够长寿。
3．生活的担子从母亲肩上转到我的肩上，母亲依赖我，就像小时候我依赖她一样。
4．指代前面看到的“南方初春野景图”
5．“新绿”“嫩芽”“冬水”显示春天的气息，它引发我们对生命的联想，衷心希望母亲也像这春天里的万物一样充满生命的活力。
七、布置课后作业和预习任务。
做《导学练》的基础训练部分。
八、教学后记
教授本课关键是让学生感受亲情，体味浓浓的亲情。