1、第十六课 半途而废
第一课时 讲解词语
知识与技能：学生要掌握“半途而废，抵抗，费尽心机，班师回朝，敬重，学有所成，绝不，岂非，而已，日积月累，前功尽弃，任命”等词语的准确读音和准确用法。
过程与方法：学生能用“半途而废，抵抗，费尽心机，班师回朝，敬重，学有所成，绝不，岂非，而已，日积月累，前功尽弃，任命”等词语造句。
情感态度与价值观：了解“半途而废”这个成语典故的来历。让同学们明白无论做什么事都不要半途而废。
教学重点：词语的准确读音的掌握。
教学难点：掌握词语的同，近，反义词。
处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段： 教材，词
2、典
教学方法：引导法，讲解法
学习方式：合作学习方式
教学内容
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语，教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。⑥布置布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。
1. 半途而废；（近）有始无终，功亏一篑。
◆我们无论做何事都不能半途而废。
2. 抵抗/抵御；（近）抵制，抵消；（同）抵挡，抗击，抗拒，拒绝；（反）投降，接受。进行抵抗，抵抗敌人。“抵抗”着重于抗拒反抗，对象常是进攻或威胁自己的人或事，如：抵抗自然灾害，抵抗敌人，遭到抵抗。“抵御”着重
3、于防御，如：抵御洪水，低于敌人的进攻，抵御恶劣的天气等。
◆我们遭到了敌人顽强的抵抗。大家要齐心协力抵御敌人的进攻。
3. 费尽心机；（近）煞费苦心，冥思苦想；（同）绞尽脑汁，挖空心思，想尽办法；（反）无所用心。
◆他想尽办法来搞好学习。
4. 班师回朝；凯旋而归（近）
◆我盼着他们班师回朝那一天。
5. 敬重；（近）尊敬，敬佩。（反）侮辱。
◆我们非常敬重他的为人。
6. 学有所成；学有所用，学有所成，学有所得。
◆通过三年的努力，他终于学有所成。
7. 绝不；（近）从不，决不。绝不放弃，绝不告密。
◆我们要有一股绝不服输的勇气来战胜困难。
8. 岂非；难道不是。（近
4、岂能。岂非怪事，岂非自相矛盾。
◆你这样做岂非搬起石头砸自己的脚吗？
这样解释岂非自相矛盾？
9.而已；说说而已，如此而已。罢了，常常同“不过，只是，仅仅”等呼应。
◆我只是随便说说而已。/这句话仅此而已。
10. 日积月累；（近）积少成多，积沙成塔，成年累月。
◆他这样努力，日积月累，终于成了大文学家。
11. 前功尽弃；（近）前功尽灭，功败垂成。
◆我们做任何事情不能前功尽弃。
12. 任命；命令。得到任命，任命为。
◆他被任命为我校的校长。
课堂小结：通过学习本课36个词语，希望同学们下来多用。
板书设计：从容
救援
泣不成声
布置作业：抄写词语，预习新课。
课后反思：
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