1、《天下父母心》教学设计
1、 父母之爱的伟大，不仅仅在于养育了子女的 ，还在于塑造了子女的 。
2、 尽管父母对子女的爱 各异，但其本意都一样，都渴望儿女 和 ， 。
3、
4、 人的一生中，父母的 和爱护是最 、最 的。
5、 父母的恩情是人世间最 的力量。
6、 你的父母也许不必为你的学费犯愁，但父母为你的成长也肯定付出了许许多多的牺牲。请列出其中
2、让你最为感动的三件事。请选择一个恰当的时机把你对以上这些事的记忆和感受用口头或书面方式告诉你的父母。
第三部分：练在课后（反馈）
1、 “父爱如山，母爱似水”，对此理解不正确的是（ ）
A、 父母的爱是深厚的
B、 父母的爱是最无私的
C、 父爱比不上母爱
D、 父爱厚重，母爱细腻
2、 小明在玩游戏时，不慎将脚摔断了，母亲每天背着他去上学，去医院，放学了又把他背回家，在母亲的精心呵护下，小明很快恢复了健康，这告诉我们母爱（ ）
A、 是无私的
B、 是溺爱
C、 就是背我们上学
D、 是无奈的
3、“可怜天下父母心”对这句话理解不正确的
3、有（ ）
A、天下的父母都很可怜
B、天下的父母之爱是相同的
C、所有父母都渴望子女成才
D、所有父母都希望自己的子女幸福
第二部分：讲在课堂——教学设计
一、教学目标
1. 父母为子女甘愿付出一切，体会父母之爱是人世间最伟大的爱。
2. 通过日常观察、内心感悟、亲情交流，实践探究和亲身践行等多种方式，进一步加深父母子女之间的情感基础，提高与父母交往和沟通的能力。
二、教学过程（内容）
一、伟大的父母之爱
［配乐故事］
。。。。。。火舌已舔到脚掌，母亲奋力抓起二女儿。此时，她的力气已用尽，浑身不停地颤抖。大女儿急中生智，协助妈妈
4、把妹妹举过了墙。火海中，仅剩母亲和大女儿。大火已卷上了她们的身体，烧着了她们的衣服。大女儿哭着让妈妈离开，但母亲坚决地将大女儿拉了过来，拼尽最后力气，将大女儿托过墙头。当雇工再次把手伸向母亲的时候，她竟然连站立的力气也耗尽了，转眼间，便被大火吞没了。墙外，五个孩子声泪俱下地捶打着墙，大喊着“妈妈”。而墙内的母亲再也听不见了，永远地闭上了眼睛。
消防人员赶到，20分钟便将大火扑灭。人们进去寻找这位母亲，看到了极为悲壮的一幕：母亲跪在阁楼内的墙下，双手向上高高举起，保持着托举的姿势。人们将永远铭记这位英雄母亲的名字——卢映雪 问题: 故事给你的最大感受是什么？
故事会 让学生课前
5、收集本地或本班感人至深的父爱、母爱的故事，
［感受我的父母心］1、出示一套照片：“我的成长足迹”
生命的孕育——生命的诞生——蹒跚学步——快乐的童年——戴着红领巾的少年――步入中学的我
［感悟］列出其中让你感动的三件事
［比较］思考平时爸爸妈妈为我们做了哪些事？我为爸爸妈妈做了哪些事？
父母为我做的事
我为父母做的事
［探究］你能为父母开一份你“欠下”他们的帐单么？
板书：二、父母对子女的养育1、养育身体2、塑造灵魂
［歌曲］满文军的《懂你》
［真情细雨］
一盏明亮的灯火，一身温柔的宠爱，曾是我少年的梦想。任凭月
6、黑风高，霜雪遍野，甜蜜的家是最安全的堡垒。闩起厚重的大门，就把阴寒和危险关在门外。有父亲肩膀，来扛起灾难；有母亲细微的关怀，来抚平心灵的波纹。这样，就拥有完美的世界了。
（1）回味你的家庭生活，续写下面的小诗。
家是吃住的地方；家是撒娇的地方；家是爱的地方； ；
； ； 。
（2）在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来（字数不得少于50字） 。
（3）为爸爸妈妈做一件能表达自己孝心的事。
教学后记：
评价： 检查人签字： 检查日期：
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