惠崇春江晚景.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,惠崇春江晚景,惠崇春江晚景,作者：苏轼,苏轼：（,1037,1101,）,字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。,惠崇春江晚景,这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。,走近作者,1.,会认本课,3,个生字，会写,5,个生字，理解生字组成的词语。,2.,有感情地朗读课文。背诵课文。（重点）,3.,能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。（难点）,听老师范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,惠崇是北宋名僧，能诗善画，善于画鹅、鸭等小动物。,【,惠崇,】,【,蒌蒿,】,【,芦芽,】,【,河豚,】,芦苇的嫩芽。,一种有毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。,长在洼地的一种野草。,试着把词语和意思连起来！,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,检查自读情况,海豚,鸡豚之息,tn,豚,会读会写,河豚,惠崇,书写指导：中间日字要扁，一竖贯穿上下，下横稍往上提，末端有一点不能丢掉。,惠,hu,结构：上下,组词：优惠 小恩小惠,造句：这家商场正在搞优惠活动。,音序：,H,部首：心,惠崇,书写指导：上边山字扁窄，中间宀要宽，示字稍窄小、下边的撇和点要宽展。,崇,chng,结构：上下,组词：崇高 崇山峻岭,造句：雷锋有着崇高的思想品质。,音序：,C,部首：山,芦芽,书写指导：艹的横要长，户字稍窄、左框要扁、位置靠上、竖撇要直一些。,芦,l,结构：上下,组词：芦苇 踏芦渡江,造句：芦苇长出了嫩嫩的芦芽。,音序：,L,部首：艹,芦芽,书写指导：牙字上横稍短，撇折的撇要短、横要长，竖钩稍靠左，左撇在横竖交叉处起笔。,芽,y,结构：上下,组词：发芽 豆芽菜,造句：这些黄豆发芽了。,音序：,Y,部首：艹,长短,书写指导：矢字两横居中、下横往上拉、要长、下撇上边不出头，豆字上横要短、下横要长。,短,dun,结构：左右,组词：短缺 取长补短,造句：这支短短的铅笔已经无,法使用。,音序：,D,部首：矢,诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。,从桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出感受到春天就要来了。,从哪些景物可以知道春天来了？你还知道春天哪些景物是什么样的？,我还知道春天小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的；小溪里的冰融化了叮叮咚咚地流淌；杨柳树都开始枝条柔软，接着就是扬出白色的花絮,诗的前两句：从桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出感受到春天就要来了。,诗的后两句：作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。,想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？,(,核心问题,),惠崇春江晚景,这是一首题图诗。温暖的春天，给万物带来了活力，使他们充满了生机。竹林里的竹子翠绿翠绿的，给人一种凉爽、舒服的感觉。在这片竹林的不远处，绽开着几株俏丽的桃花，沐浴着春天的阳光欢笑着。在江面上，几只可爱的小鸭在水里游来游去，玩耍嬉戏，那么快活。江岸边长出了蒌蒿，芦苇的嫩芽也刚刚悄悄地冒出了地面。我想：这正是河豚肥美上市的时节,古诗的语言简洁，一般用四句话、二三十个字就能表述一个丰富的意境，或者描述一个事件，并抒发作者的情感，其中每一个字都给予了丰富的内容。,要读懂古诗就要首先借助注释、字典或查资料说说诗句的意思，然后有感情的朗读，并将诗中描述的事物在脑海中联系生活、影视作品中所见到的样子，想象诗歌描述的景象。当朗读古诗脑海中出现与之对应丰富的画面时，我们才算真正地读懂了古诗，以后的生活中见到类似的情景，就能用古诗中的语句来描述。,读本课的三首古诗，借助诗句的意思，想象画面，说说分别写了怎样景象。,想象画面 读懂古诗,桃花 三两枝,鸭子 知水暖,蒌蒿 满地,芦芽 短,河豚 欲上,惠崇春江晚景,（,题画诗,）,（看到）,（联想）,喜爱,赞美,惠崇春江晚景,是一首题图诗，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。,这首诗表达了作者怎样的思想感情？,作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。,课堂小结,谢 谢,