1、 “听听别人的意见”教学设计
教学内容
课题名称
听听别人的意见
学科
思品
总课时
1
单元章节名称
第四单元第十二课
找准自己的位置
页码
144-146
执教者
版本名称
人民版
年级
九年级
册次
全一册
教学分析
教材分析
本框节是针对即将初中毕业的学生面临升学就业的实际问题，而青少年自我意识不成熟、喜欢跟风赶潮，还不能很全面、客观的评价自己，对自己的未来要么盲目乐观、要么悲观失望等情况设置的。
本框节主要是通过指导、引导学生与自己的亲朋好友及老师交流，征求他们的意见建议，并从他们客观、鼓励的评价和忠告里，进一步了解自我，发现自身的特
2、点及优势，找到适合自己的位置，从而树立自信，对自己的未来充满希望。
教学目标
1、知道好朋友对自己的评价、忠告和认为适合“我”的职业；2、清楚老师对自己评价、忠告和认为适合“我”的职业；3、了解父母对自己的期望和建议；4、学会交流、沟通；5、学会分析问题，找准适合自己的位置，增强自信心。
教学重点
知道好朋友和老师对自己的评价、忠告和认为适合“我”的职业；学会分析问题，找准适合自己的位置，增强自信心。
教学难点
学会分析问题，找准适合自己的位置，增强自信心。
教学准备
教学教具
补充材料（励志名言警句）
1天生我才必有用。
2、人就是人，是自己命运的主人。
3、命运给予
3、我们的不是失望之酒，而是机会之杯。因此，让我们毫无畏惧，满 心愉悦地把握命运。
4、不要害怕你的生活将要结束，应该担心你的生活永远不会真正开始。
5、人必须有自信，这是成功的秘密。
6、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
7、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
8、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
9、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
10人生诚然有许多烦恼，但在满怀信心，意志坚定的人看来，无难不可摧，乐观努力，就是秘诀。
教学流程
教学环节
4、教师活动预设
学生活动预设
导入新课
我们有自己的思想，不一定要和别人一样，但我们都很年轻，人生阅历较浅，如果能得到老师、父母和好朋友的指点、建议，对我们进一步了解自己、找准自己的位置，一定有很大帮助。
这节课就让我们来听听他们的意见吧。
倾听、产生共鸣。
新课学习
第一环节：归纳填写朋友、老师、父母对自己的评价忠告和职业建议
第二环节：
分析他们的评价、建议
第三环节：
找准自己的位置
相信自己一定会有一个美好的未来
第四环节：
“毕业赠言”
“接力棒”
上一节给同学们
5、布置的课外活动2即找自己的父母、好朋友和老师交流，征求他们对你的评价和职业选择方面的建议。（分别记录）
现在请同学们将谈话记录整理以下，填写在课本相应的空格里。
指导学生分析他们的评价建议等：
1、 找出共同点，尤其是他们公认你的最大优点
2、 找出与你的想法一致的方面
3、 找出你最愿意接受的建议和忠告
4、 从你和他们交谈中，从你分析思考他们对你的评价、建议、忠告里，你感受到了什么？
启发学生再写“10年后，我……”
指导交流。
1、请学生阅读p148“毕业赠言”
2、出示励志名言警句，请学生“接力”朗读
拿出相关记录，阅读，
6、整理，在课本相关位置对应填写。
自我反思、分析，也可找老师、同桌一起分析。
一一找出、体味。
在班上交流感受
对照第一框节“小活动”可予以修改，也可重写。
3-5名学生发言交流。
精神饱满，大声朗读。
布置课外作业
1、 我的职业理想
2、 我的座右铭
准备一张精致的纸片写上自己的职业理想和座右铭。
板书设计
听听别人的意见
1、找朋友聊聊 他们认为“我”最大的优点、长处是
2、请老师指点 你最愿意接受的建议是
3、与父母谈谈 你与他们的交流中感受到了
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