1、《秋天》
一、教学目标：
①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
②揣摩、品味本文优美的语言。
③培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
重点难点：
①揣摩、品味本文优美的语言。
②培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
二、课内探究
1、诗情导入
秋天，是一个富有诗意的季节，很多诗人因秋的到来而获得灵感。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”是豪迈的秋，“秋风秋雨愁煞人”是忧伤的秋，“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”是寂寥的秋。秋天，有丰收的喜悦，有清淡的神韵，有深情的怀念。今天，我们就走进何其芳的《秋天》，去感受一个别样的秋。
2、检查预习：
正音（
2、朗读时注意下列字词的读音，我们一起来读一下）
（多媒体展示：）
丁丁zhēngzhēng 肥硕shuò 青鳊鱼biān
归泊bó 寥阔liáo 乌桕叶jiù
枯涸hé 清洌liè 梦寐mèi
作者简介
何其芳：现代诗人、评论家，生于重庆万县（现重庆万州）原名何永芳，主要诗集有《预言》《夜歌》《夜歌和白天的歌》。
3、展示目标
三、整体感悟
1、听录音欣赏何其芳的诗歌《秋天》。 （放朗读视频、注意节奏）
2、小组内展开讨论
《秋天》，全诗共分3节，诗人用一幅幅生动鲜明的画
3、面，组合成一组绚丽多彩的乡村秋景图。充满了诗情画意。同学们在熟读诗歌的基础上给每一节拟上一个富有诗意的小标题。
明确：农家丰收图；霜晨归渔图；少女思恋图（板书）
四、研读赏析
勾画出自己喜欢的词语或句子，读一读，并说一说喜欢的理由。
(先在小组内展开讨论，小组代表发言。)
2、小结：三节诗向我们展示了三幅生动鲜明的画面，组成一组绚丽多彩的乡村秋景图，何其芳的《秋天》，真的是“诗中有画，画中有诗”。
请问：这首诗表达了诗人怎样的感情？
（板书）（对秋天的喜爱和赞美之情）
五、拓展延伸
我们来当小歌手
请你把歌曲《春天在哪里》改写成《秋天在哪里》，描绘你眼中的秋天。（展示儿歌《春天在哪里》）
提示：可以根据诗歌的内容改写。也可根据自己生活积累改写。
（以小组为单位进行改写，在班上进行交流。）
六、结束语
其实，生活中的美随处都有，只要我们有一颗热爱大自然的心，能够经常走进大自然去感受生活，感受大自然的美，你心中会有更多的诗情。
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