1、友谊，与成长同行
学习引导
课标要求：知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑；关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善
教学目标
情感态度价值观目标：
培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
能力目标：
能够运用交友原则指导自己与同学的交往，恰当地解决交友过程中的困惑；通过事例分析，培养学生自我反思、换位思考的能力，学会主动与人交往
知识目标：
通过活动帮助学生理解友谊对个人成长的作用；了解青
2、春期闭锁现象及其危害
教学重难点: 如何交朋友既是教学重点，又是教学难点
教学方法：探究式教学
教学手段：多媒体
课时安排: 1课时
教学准备: 准备案例和故事
音乐导入：播放歌曲《朋友》，在歌声中仔细体会友谊
学生活动：聆听并感受音乐表达出的朋友之情
（运用音乐歌曲激起学生兴趣，引导学生用心体会朋友之情 ）
朋友伴随我们一起成长，友谊 个人的成长。
活动一：演一演 我有好朋友
（激发学生兴趣，运用角色扮演的方法，体会友谊带来的快乐，让学生懂得珍惜友谊）
活动二：我的人际圈
请学生在一张白纸上画几个大小不同的同心圆，描绘出自己的交往状况。从
3、整体上由外向内分为一般交往的朋友、较好的朋友、密友等几个层次。
教师引导学生在绘圆的同时思考几个问题：
（1）有多少人进入了自己的人际圈，自己进入了哪些同学的人际圈，分别在什么位置上。
（2）对自己的人际状况是否满意。
（3）如何让自己的朋友多一些。
学生活动后，请最受欢迎的同学说说自己如何做到受欢迎的。
学生从自己的交往圈反思交友原因，学生分组交流后集体汇报，教师进行总结。
（引导学生反思自己的人际关系情况，理解友谊对于个人成长和发展的意义，明白封闭只会让自己陷入孤立）
为什么说友谊是成长的需要？
1．西塞罗说：“所谓友谊这种东西，存在与一切人的生活
4、中；假如一个人丧失了友谊，那他就无法生存在这个世界之上。”这说明 （ ）
A．友谊只有一部分人需要，孤独的人不需要友谊
B．友谊对于意志不坚强的人来说非常重要
C．友谊是人生的一种需要
D． 友谊是生活中不可缺少的，没有友谊的人就会死掉
2．在所有美好的情感中， 是最为我们所渴求、所珍视的。（ ）
A．友谊 B．人情 C．手足情 D．同学情
3．古人说过：“人生得一知己足矣”。很多人都很欣赏这句话，这句话的意思是（ ）
A．交到一
5、个朋友很不容易
B．友谊的圈子小一些无妨
C．有一个情意相投、志同道合的朋友是人生的一大幸事
D．有一个朋友就足够了
4．下列诗句反映了朋友之间真挚情谊的是 （ ）
A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君 B．白日依山尽，黄河入海流
C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D．明月松间照，清泉石上流
5．步入青春期的中学生，情感丰富、敏感，对人对事有许多自己的看法，特别渴望能够得到他人尤其是同龄人的理解，所以青少年表达亲密友谊的一个特殊方式是 （ ）
A．互相启发 B．互相倾听心声 C．互相鼓励 D．互相宽容
反思教师的教：
反思学生的学：
对学生进行知识辅导
对学生学法的辅导、能力的提升
对学生进行心理辅导
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