（秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 珍惜特殊保护 第13课 法律护我成长 第2框 特殊保护的四道防线教案 苏教版-苏教版初中七年级下册政治教案.doc

特殊保护的四道防线【教学目标】 情感态度价值观 1.体会家庭、学校、社会、国家给予的特珠关爱。 2.培养学生关心法律、尊重法律的情感。 3.增强敢于、善于同侵害未成年人合法权益行为作斗争的勇气和信心。 能力 1.正确认识并区分特殊保护的“四道防线”。 2.能够正确判断、分析法律现象，提高运用法律的能力。知识 了解有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。【教学难点】 家庭保护、学校保护、杜会保护和司法保护的基本内容。【教学准备】 1.组织学生认真预习教材，调查、搜集与本课有关的案例素材。 2.准备好中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法以及中华人民共和国义务教育法等法律。【教学过程】 导入新课 新闻点击:多媒体播放视频北京大兴摔童案 说一说:同学们看了这个视频有什么感受? (设计意图:创设情境，目的是通过观看新闻事实，让学生了解社会上仍然存在着侵害未成年人合法权益的现象，说明未成年人的健康成长需要特珠保护，从而激发学生学习和探究“特殊保护的四道防线”的兴趣。) 出示课题 讲授新课: 环节一:寻关爱，感悟幸福 小明的一天 “丁铃铃”闹钟响了。小明赶紧起床，妈妈的早餐早已准备好了，鸡蛋、牛奶丰富又有营养。小明快速地吃着早饭，妈妈关切地说:”小明，上课一定要专心听讲，路上要注意安全” 交流感悟:(1)上述材料体现了哪种保护? (2)请你再列举几个家庭生活的场景，说说你对家庭保护的感悟。 多媒体展示“家庭保护的定义和内容” 教师归纳:家是爱的港湾，是我们成长的摇篮。良好的家庭教育对未成年人健康心理、良好性格、道德品质、理想情操的形成至关重要，我们的健康成长离不开父母无尽的关爱。对父母要心怀感恩，要自觉履行赡养的义务。 进入校园，小明看到了学校公告栏里张贴着“关于校园应急疏散演练”的通知；来到教室，班长发给他一张第二课堂申请表，邀请他参加学校的篮球兴趣小组。 交流感悟:（1）上述材料体现了哪种保护? (2)校园里还有哪些方面能体现学校保护内容? 多媒体展示“学校保护的含义和内容” 教师归纳:学校是我们受教育的基地，学校保护对未成年人的健康成长起着举足轻重的作用。学校为我们未成年人的身心健康和合法权益采取多种措施，细微之处皆显关爱。 上午第四节课，在学校组织下，小明参观了少年儿童保护中心，并了解到少年儿童保护中心就是收留、帮助流浪少年儿童等困境少年的工作机构。途经海光杜区时，看到社区工作人员王阿姨正在出一期主题为“营造和谐杜区，促进社区未成年人健康成长”的板报。 交流感悟:上述材料体现了哪种保护?请在材料中找出相对应的内容。 多媒体展示“杜会保护的定义和内容” 你能否再列举几个社会对未成年人实施保护的案例。 教师归纳:社会保护是未成年人保护中必不可少的组成部分，国家采取多种措施，为未成年人的健康成长创造良好环境。 午饭后，小明打开电视看中央12套的热线12，从中了解到新刑事诉讼法设置了犯界记录封存制度。法律规定，未满18周岁，被判处5年有期徒刑以下的违法犯罪青少年，法院应当对相关犯罪记录予以封存。交流感悟:新刑事诉讼法作出这样的规定，其目的是什么?体现了什么保护?多媒体展示“司法保护的含义和内容” 教师归纳:司法保护是未成年人合法权益的重要保障，在整个未成年人法律保护体系中具有十分重要的地位和作用。 (设计意图(1)以小明一天的生活经历为主线，让学生充分感受未成年人时刻接受着来自家庭、学校的呵护和社会、司法的保护。(2)引导学生细心观察生活，认真感悟生活，增强他们对家庭、学校、国家、社会的感恩意识。)过渡:小明是幸福的，可并不是每个人都生活在幸福的环境中。晚上，小明在网上遇到了以前的同学小凯，小凯在QQ上诉说了自己一天的遭遇环节二:思考探究，体验快乐 QQ聊天中，小凯告诉小明:“体育课上，同学们自由活动，体育老师在一旁与其他老师谈工作。一不小心，张浩的额头被我的羽毛球拍打伤了，体育老师非常生气，让我绕操场罚跑了15圈” 感悟交流:（1）上述件事中，体育老师是否应该承担责任?体育老师让,小凯罚跑的做法对吗?为什么? (2)未成年人保护法规定，学校要从哪些方面保护未成年人?我校还有哪些方面需要改进? 学生回答，教师归纳:学校保护所涉及的内容主要是未成年人的教育、发展、人身权利人格尊严的维护，生命安全的保障等方面。小凯告诉小明:老师将体育课上的事以及我在学校的种种不良表现告诉了家长。中午，爸爸非常生气。将我暴打一顿，嫌我在学校不好好学习且惹是生非，让我干脆别上学了感悟交流:（1）小凯爸爸的做法对吗?为什么? (2)家庭还应该在哪些方面保障未成年子女的健康成长? 学生回答，教师归纳:家庭保护主要涉及监护和抚养义务，教育、人格尊严、监护职责等方面。 小凯说:不让上，我还不上了。我待在网吧里打通宵游戏，可开心了。再不行，我就去餐馆打工 感悟交流:（1）网吧接纳未成年人对吗?小凯可以去餐馆打工吗? (2)杜会应该在哪些方面保护未成年人? 教师归纳:杜会保护是指各社会团体、企事业组织和其他组织及公民，对未成年人实施的保护。 小凯告诉小明:“人家可能不会录用我。我以前参与过一次打架斗殴的案件，在电视台的一个节目中播放过，其中姓名、年龄清清楚楚这事现在人人都知道。” 感悟交流:（1）电视台的做法对吗?为什么?你认为对违法犯罪的未成年人应该如何教育? (2)如果你是小明，你会建议小凯采取什么方法来维护合法权益? 教师归纳:司法保护包括维护合法权益、采用合法有效的教育改造方法、对未成年违法犯罪人的社会帮教和妥善安置等方面。 (设计意图:以小凯的不幸遭遇为主线，帮助学生了解家庭、学校、社会、司法保护的内容.加深对“四大保护”的理解。培养学生知识迁移的能力。) 环节三:落实行动，收获成功小明想就“促进未成年人健康成长”给相关部门写一封建议书，可又感到有困难，你能帮助他吗? 要求:各小组成员按照原来的分工，结合平时的观察、体验和调查，给相关的人员、单位或部门写一份建议书。 (设计意图: (1)通过写建议书的形式引导学生将积极情感化为实际行动，关注社会，关注生活，为未成年人的保护工作作出自己的贡献。(2)培养学生合作意识，提高综合探究能力和学科素质。)【教学小结】 家庭保护 家庭与学校的呵护 学校保护 特珠保护的四道防线 社会保护 社会与司法的保护 司法保护 最后让我们一起欣赏让我们荡起双桨，祝愿同学们在学习和生活中能够一直幸福、健康地成长。